《敲門聲》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的《敲門聲》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《敲門聲》教學設計1
一、教學內容
人教版課標實驗教科書二年級下冊園地七的口語交際
二、教學目標
1、學習把故事講清楚、完整。
2、學習禮貌和簡單應對。
3、培養(yǎng)遇到問題能思考的意識，學習自我保護的方法。
三、教學重點
學習把故事講清楚、完整。
四、教學難點
培養(yǎng)學生遇到問題能思考的意識，學習自我保護的方法。
五、教學過程
�。ㄒ唬┙议_課題，看圖說話
導入：孩子們，喜歡聽故事嗎？聽故事的時候要做到什么？這節(jié)課誰能做到“坐姿端正，認真傾聽”，誰就是這節(jié)課的(一起說)“最棒小聽眾”。瞧！林老師給大家?guī)硪粋�故事，(手指黑板)名字就叫（讀）“敲門聲響起”。故事開始了。來！請輕輕拿起課本，仔細觀察。
1、觀察畫面，隨機采訪。
2、相機指導，清楚表述。
（觀察好的請舉手，好，請你來講！其他同學眼睛看著大屏幕，耳朵聽他講！）
小結、過渡：真會觀察！孩子們，這位同學講出了故事發(fā)生的時間、人物、地點、情節(jié)，這就叫清楚、完整（板書：清楚、完整）。
孩子們，我們給故事的開頭部分取個題目叫“獨自在家”，故事中的小男孩我們叫他“樂樂”， 樂樂住在“太白小區(qū)一座 402”。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境，初學禮儀
旁白：這時，傳來了敲門聲。（課件：敲門聲）樂樂透過貓眼一看，咦，這不是爸爸的朋友王叔叔嗎？樂樂正要開門迎接，忽然想起了爸爸的話（課件）：“樂樂，當你獨自在家，無論誰來，都不能開門�！焙⒆觽�，如果你就是樂樂，面對你爸爸的好朋友王叔叔，還有爸爸的提醒，你該怎么辦呢？來，同桌之間討論討論。
1、同桌交流，隨機采訪。
2、情境表演，禮貌應對。
3、相機頒獎，滲透方法。
小結、過渡：會用上“您好”、“請問”、“謝謝”、“再見”，真是個懂禮貌的好孩子�。C獎）林老師要獎勵你一張“最棒小主人”的獎狀。（課件）來，一起讀獲獎理由：大方應對，彬彬有禮。這個片段我們取個題目叫“禮貌待人”。
�。ㄈ┰僭O情境，初學應對
旁白：告別了王叔叔，樂樂繼續(xù)做作業(yè)。這時，敲門聲又響了，（敲門聲）原來門外來了個陌生的叔叔，自稱是爸爸的朋友。樂樂心想（課件）：這個叔叔我從來沒見過，我該問什么，才能知道他是不是爸爸的朋友呢？
1、小組討論，隨機采訪。接下來，我們就來提問題考考他，看他是不是爸爸的朋友，好嗎？誰來？好，你來�。ū硌荩耗愦蛩阍趺磫�？請大家練習練習。注意用上請問）
2、情境表演，機智應對。
模擬報警。（喂 ，您好！這里是110 指揮中心，請問有什么能幫到您？……孩子，你不要慌，在家里不要開門，警察叔叔馬上過去，再見！）
3、相機頒獎，滲透方法。
小結、過渡：真是一個沉著冷靜的好孩子，遇到問題懂得動腦筋想辦法，真聰明！報警時，能說清楚發(fā)生的事情和地址，真棒！來，孩子，老師要給你頒獎，“最棒報警員”（齊讀獲獎理由）我們也給這個片段取個題目叫“機智應對”。
�。ㄋ模┲噩F(xiàn)情境，感悟道理
1、引導回顧，理清事情。
旁白：樂樂報警后，警察很快趕到，把壞蛋抓走了。這時，爸爸也回來了，樂樂想把事情講給爸爸聽。接下來，我們進入下一個場景：告訴爸爸�？墒莿偛艠窐诽擉@了一場，我們來幫他回顧一下剛才發(fā)生的事情。（課件）接下來，誰有信心能清楚完整地講給爸爸聽？好，大家小聲練一練。
2、情境表演，清楚講述。
3、相機夸贊，感悟道理。
小結、過渡：你獨自在家，不輕易開門，王叔叔來了，你會禮貌待人，遇到緊急情況，會想辦法，你真是爸爸的'好寶貝。爸爸這次出差，給你帶了一本書，快點拿去看吧！
�。ㄎ澹╅_展故事會，完整講述
1、回顧故事，好友互講。
旁白：我們通過講故事、演故事，編出了一個精彩的故事，名字就叫《敲門聲響起》。
2、開展故事會，完整講述。
3、引導評價，學夸優(yōu)點。
接下來的時間屬于我們的小評委了，請你來評一評、夸一夸。
4、相機頒獎，滲透方法。
（六）課堂小結，升華課題
好，孩子們！這節(jié)課，我們不僅敲響了樂樂家的大門，認識了一個懂禮貌、愛動腦的孩子，還敲響了口語交際的大門，懂得講話的時候要清楚、完整、大方、自信�；丶液�，請把故事講給爸爸媽媽聽。
［板書設計］：
敲門聲響起
清楚 完整
大方 自信
《敲門聲》教學設計2
活動目標
1.能夠點數(shù)4以內的數(shù)量。
2.在游戲中鞏固點數(shù)知識，體驗角色扮演的樂趣，建立初步自我保護意識。
活動準備
經(jīng)驗準備：小兔乖乖故事。
課件準備：小兔乖乖相關圖片、點數(shù)圖片。
紙面教具：4以內的點數(shù)卡。
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖？它們叫什么名字?
小結：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。
二、出示圖片，并播放音頻引導幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。
——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?
——敲了幾下門?我們再來聽一遍。
——我們用點點表示敲門聲，一邊聽一邊數(shù)一數(shù)，看看我們的回答是對的嗎?
小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。
三、出示圖片，引導幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數(shù)數(shù)。
1.播放第一遍三只小兔玩游戲。
——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。
2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導幼兒數(shù)數(shù)。
——長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數(shù)數(shù)一共跳了幾下?
——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數(shù)數(shù)一共翻了幾個跟頭?
——紅眼睛小兔玩轉圈圈游戲，數(shù)數(shù)一共轉了幾圈?
四、播放音頻，引導幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片，檢驗幼兒的判斷。
——噓，聽，好像有人在敲門。
——敲了幾下？會不會是媽媽呢？
——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下？
——我們再聽聽是不是幾下？
——沒錯，就是四下，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。
五、角色扮演，帶領幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數(shù)數(shù)。
1.講解游戲規(guī)則，教師來當兔媽媽，出示紙面教具點數(shù)卡表示敲門聲次數(shù)，帶領幼兒集體進行第一輪游戲。
——老師來當兔媽媽，你們來當小兔乖乖。現(xiàn)在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。
2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當兔媽媽，教師出示紙面教具點數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當小兔乖乖，進行第二輪游戲。
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