四年級下冊《畫下美好的每一天》教學設計
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的四年級下冊《畫下美好的每一天》教學設計，希望對大家有所幫助。
一、教學內容：
《畫下美好的'每一天》日記畫
二、教學目的：
通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶和形象表達能力，養成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現方法。
三、教學重點：
鍛煉學生的觀察、記憶和形象表達能力，養成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。
四、教學難點：
進一步使學生掌握線描畫的表現方法。
五、教學教具：
幻燈片、場景的圖片，日記畫數則等。
六、教學過程：
第一節
授課時間：20xx年xx月xx日xx星期xx第xx節
一、引入新課：
提問：“語文課有沒有教寫日記？怎樣寫？”指定學生回答后，選讀兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記？”
板書課題。
二、講新課：
1、講解課文，重點講解“日記畫的內容”。
提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征�！�
2、說明日記畫的表現形式——線條畫。
指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的紀燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：
�。�1） 畫的內容（主題）。
�。�2） 作者怎樣用具體形象、環境道具來表達這一內容（主題）？
�。�3） 具體細節的刻畫。
（4） 線的疏密處理。
�。�5） 寫上日期、星期、天氣或簡短的文字。
三、學生作業：
先寫一段日記，然后根據日記的內容畫一幅日記畫。
1、以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，可先畫景物，再補人物。
2、先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節的刻畫要具體，不要概念化。
3、作業用兩節課完成。這課完成鉛筆稿。
第二節
授課時間：200 年 月 日 星期 第 節
一、講評上一節課的情況，出示內容表達較好的學生作業草稿，引發其競爭意識。
二、講解調整，充實畫面的處理辦法。
三、學生用黑色筆勾線，繼續完成作業。
五、講評：
抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。
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