《到民間采風(fēng)去》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《到民間采風(fēng)去》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，學(xué)會(huì)欣賞民俗文化，增強(qiáng)保護(hù)民俗文化的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能創(chuàng)造性地提出個(gè)人的觀點(diǎn)看法和建議。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關(guān)注民俗文化的未來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生
1、自由組合制定小組活動(dòng)方案，明確小組課題、調(diào)查方式。（教師可以提醒學(xué)生運(yùn)用以下幾種調(diào)查方式：采訪錄音、攝影錄音、查找資料等）
2、把采集到的資料進(jìn)行分析提煉，提出有創(chuàng)造性的看法或觀點(diǎn)，寫成小論文，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注民俗文化的現(xiàn)狀，提出個(gè)人建議，讓民族文化得以保存。
教師
做好動(dòng)員，闡明進(jìn)行民族文化調(diào)查活動(dòng)的目的和意義，促使學(xué)生積極主動(dòng)認(rèn)真地完成調(diào)查活動(dòng)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)設(shè)想
1、利用課余時(shí)間，進(jìn)行當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕{(diào)查或結(jié)合實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)具體化，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。把調(diào)查地點(diǎn)設(shè)在學(xué)生生活的區(qū)域，讓學(xué)生更好地關(guān)注身邊的事物。
2、學(xué)生自由組合，自主確定民俗文化調(diào)查的主題。讓學(xué)生自由組合，更容易激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的.積極性，也更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地合作。
3、學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中可以請(qǐng)歷史、地理等學(xué)科的老師參與。
墻報(bào)展示
從活動(dòng)開始就把墻報(bào)按小組的數(shù)量劃分，每個(gè)小組負(fù)責(zé)本組的責(zé)任版塊。墻報(bào)展示可以分三個(gè)階段：
第一階段，學(xué)生展示本組的活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)方法等。
第二階段，學(xué)生展示調(diào)查活動(dòng)中收集到的資料，拍攝到的相片等。
第三階段，學(xué)生展示調(diào)查活動(dòng)中撰寫的小論文、建議書等。
每個(gè)階段都要組織好學(xué)生對(duì)展示的資料等進(jìn)行評(píng)議，挑選其中優(yōu)秀的小組作品，以保證活動(dòng)效果。同時(shí)，起到激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性的作用。
課堂展示
由學(xué)生策劃主持，主要是為了回顧過(guò)程，為以后的活動(dòng)開展積累經(jīng)驗(yàn)。
展示過(guò)程
1、學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開始。
2、由學(xué)生講述調(diào)查活動(dòng)中的趣事。（人數(shù)2～3人）
3、由學(xué)生演唱活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)的民歌。（人數(shù)2～3人）
4、由學(xué)生展示并介紹民俗特色的手工藝品。
5、由一名學(xué)生介紹本地民俗文化的現(xiàn)狀。
6、給活動(dòng)中表現(xiàn)出色的小組頒獎(jiǎng)。