音樂二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：螃蟹歌

時(shí)間：2021-11-02 13:15:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版音樂二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：螃蟹歌

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的人教版音樂二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：螃蟹歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版音樂二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：螃蟹歌

人教版音樂二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：螃蟹歌1

　　教材分析：

　　這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

　　學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂趣。

　　2、在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。

　　教學(xué)過程

　　（一）組織教學(xué)

　　教師：今天，我們首先舉辦一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會(huì)增添更多的歡樂。

　　1、欣賞《大象》動(dòng)畫。

　　2、學(xué)生隨畫面自由模仿動(dòng)作進(jìn)音樂教室表演。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂

　　1、描述動(dòng)物特征

　　教師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動(dòng)物的特征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰？哪位小朋友說說你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲

　　教師：欣賞《在動(dòng)物園里》動(dòng)畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲？

　　（學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。）

　　教師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家非常喜歡的歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？

　　學(xué)生回答：歡快、活潑……

　　3、講解情緒的重要性

　　教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎？每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。（樂曲聽辨）

　　（三）引入課題

　　1、輕松導(dǎo)入。

　　教師：剛才開“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”時(shí)，老師觀察大家所扮演的動(dòng)物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動(dòng)物呢？你們最喜歡海里的什么動(dòng)物？（引出螃蟹）

　　2、相關(guān)文化介紹。

　　教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長相非常有趣滑稽。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動(dòng)作呢？

　　螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動(dòng)物群類中是獨(dú)一無二的。螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對(duì)胸足，除第一對(duì)為螫足外，其余四對(duì)為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動(dòng)，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅(jiān)硬的外殼和強(qiáng)壯的雙螫，可以對(duì)敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對(duì)付它們。它們倆有時(shí)還打得不分上下呢！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。

　　（四）審美體驗(yàn)

　　1、欣賞《螃蟹歌》動(dòng)畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧）

　　教師：同學(xué)們都說這首歌曲的`情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見到螃蟹，有時(shí)還會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很有趣？我們?cè)賮砺犚槐椋枨鑼懙膬?nèi)容是什么？

　　2、聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。

　　3、了解四川民歌的方言特點(diǎn)，教師（或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。（注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。）

　　4、聆聽《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點(diǎn)，體會(huì)歌詞的詼諧、滑稽，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

　　（五）《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　教師：同學(xué)們都知道語言對(duì)民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。

　　（1）教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。

　　（2）學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。（教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。）

　　（3）一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。

　　2、歌曲處理

　　引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。）

　　3、完整演唱

　　（1）學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。

　　（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分組分段接唱。

　　（五）想象表現(xiàn)

　　教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個(gè)小故事好嗎？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。

　　1、學(xué)生分小組討論，在小組長的帶領(lǐng)下分好角色進(jìn)行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設(shè)計(jì)好符合歌曲情節(jié)的動(dòng)作，隨音樂表演。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計(jì)旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂器（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進(jìn)行伴奏。

　　2、小組匯報(bào)表演。

　　3、師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（六）拓展視野、課堂總結(jié)

　　通過大家對(duì)歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對(duì)眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和處理。有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣？并且還能用自己創(chuàng)編出的動(dòng)作來表演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長。

人教版音樂二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：螃蟹歌2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)識(shí)螃蟹。

　　2、歌曲《螃蟹歌》。

　　3、模仿和創(chuàng)編螃蟹活動(dòng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體軟件、鋼琴、活螃蟹。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

　　2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲擴(kuò)展進(jìn)行開平民歌表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、律動(dòng)：學(xué)生在歌曲“小毛驢”音樂聲中走進(jìn)教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂律動(dòng)。

　　2、師生互相問好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、唱一唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲。

　　師：小朋友們，你們會(huì)唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲嗎？

　　生：略。

　　師：想一想，你們都會(huì)唱一些什么樣的動(dòng)物歌？來和大家一起分享吧！（老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生唱出多首學(xué)過的動(dòng)物歌）

　　生：略。（會(huì)唱的小朋友可以邊拍手邊念唱）《兩只老虎、唐老伯、小兔乖乖》

　　師：那你們會(huì)不會(huì)唱關(guān)于螃蟹的歌？

　　生：略（可以思考，可以回答沒有）

　　2、介紹螃蟹。

　　師：你知道螃蟹生長在什么地方嗎？

　　生：海邊。

　　師：你聽到了多少關(guān)于螃蟹的介紹？

　　生：討論。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）

　　師：先別急，我給小朋友一首關(guān)于螃蟹的兒歌。（出示螃蟹圖片）

　　3、念兒哥。

　　小螃蟹、小螃蟹，八只腳，扛著鉗刀橫著跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什么？聽不到，只見滿嘴白泡泡。

　　4、模仿螃蟹走路。（學(xué)生自己先模仿）

　　師：哎，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)耐不住性子了，兩只腳都已經(jīng)象螃蟹一樣行走了。

　　5、觀察活螃蟹走路。

　　師：來，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）

　　生：（學(xué)生仔細(xì)觀察后再次模仿，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演）

　　6、畫螃蟹（分小組比賽，派一位代表上黑板畫，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來，全班同學(xué)一起討論評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的）

　　師：你們學(xué)螃蟹走路這么聰明，要是讓你們畫螃蟹，可以嗎？（在音樂停止時(shí)要畫出一只螃蟹）

　　7、小結(jié)。

　　師：螃蟹喜歡生長在有水的地方，在我們周圍的江邊、河邊就有螃蟹的兄弟姐妹，它們的隊(duì)伍龐大，生存的本領(lǐng)很強(qiáng)，因?yàn)樗鼈冇幸粚?duì)大夾子，因此人們寫了一首關(guān)于螃蟹的歌，下面我們來聽一首四川民歌《螃蟹歌》。

　　三、學(xué)習(xí)新歌

　　1、初聽《螃蟹歌》

　　師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？

　　生：（嘗試，模仿）

　　師：小結(jié)（多媒體出示）

　　歌guo只zi腳jiao個(gè)guo殼kuo

　　（1）教師示范。

　　（2）學(xué)生模仿。

　　2、聽歌曲。

　　（1）跟音樂哼唱歌曲。

　　師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的特點(diǎn)，講的是一個(gè)怎樣的故事？告訴大家吧！（指名回答）

　　小結(jié)：講的是一班可愛的小朋友到海邊捉螃蟹，因?yàn)樨澩妫詈蟊惑π返拇筱Q子夾住了大腳指的故事。

　　（2）討論

　　師：我們聽了這首歌覺得很有趣，那么你哼了以后覺得情緒如何？

　　生：集體討論，教師引導(dǎo)。

　　得出結(jié)論：活潑、風(fēng)趣。

　　師：同學(xué)們真聰明！好，我們就用這種活潑、風(fēng)趣的聲音來學(xué)唱這首歌曲。

　　3、學(xué)唱歌曲（出示多媒體）

　　（1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現(xiàn)情緒）

　　（2）跟著范唱音樂唱。（咬字準(zhǔn)確）

　　（3）跟伴奏自己唱。（音準(zhǔn)，唱準(zhǔn)確）

　　（4）分角色唱：分組接唱

　　4、全班隨著音樂邊唱邊律動(dòng)。（學(xué)走路，或吹氣泡）

　　師：請(qǐng)小朋友站起來，我們一起來輕松一下，邊唱邊跳，可以是學(xué)螃蟹走路的神氣模樣，可以是螃蟹吹氣泡，看看哪個(gè)小朋友學(xué)得最象！

　　5、介紹開平民歌

　　師：同學(xué)們用四川方言來學(xué)唱這首歌，唱得真好聽，哎！那你們知不知道用我們開平方言來演唱也會(huì)很好聽？

　　生：（表示很好奇，輕聲討論）

　　師：其實(shí)，我們開平是全國有名的“中國曲藝之鄉(xiāng)”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。下面就讓同學(xué)們扮演一段由我們開平一位小朋友參加全國曲藝大賽的精彩片段。由于他表現(xiàn)出色，為開平爭得榮譽(yù)，獲得全國金獎(jiǎng)，請(qǐng)看……（多媒體播放片段）

　　師：欣賞完了，有沒有注意到他唱的語言是用……（拉長語氣，引導(dǎo)學(xué)生集體回答）

　　師：好，既然他唱得這么好聽，我們也來嘗試一下用開平方言來演唱《螃蟹歌》的第一段，有這個(gè)信心嗎？

　　生：齊答“有”。

　　6、開平方言演唱歌曲

　　（1）出示第一段歌詞，齊用開平方言朗讀歌詞。

　　（2）自由試唱，教師從旁指導(dǎo)。

　　（3）集體濃度演唱。

　　（4）指名個(gè)別演唱。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)演唱得很認(rèn)真，就請(qǐng)其中的一位來表演一下！（指名表演）

　　師：你唱得真好聽！（獎(jiǎng)勵(lì)），老師獎(jiǎng)你一個(gè)小小的禮物。

　　7、小結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！我們既認(rèn)識(shí)了螃蟹，又學(xué)唱了四川童謠《螃蟹歌》，還懂得了運(yùn)用開平方言來演唱歌曲，這節(jié)課我們就上到此，我們下節(jié)課再見！

　　8、師生互道再見，學(xué)生自由走出課室。（放音樂）