贛美版第7冊美術 比賽場上說課設計
各位評委老師好：
我今天說課的內容是江西美術出版社出版的第七冊第5課《比賽場上》一課，下面我主要從教材、教學目標、教法、學法、教學程序、等幾個方面闡述我對本課的教學設計。
一、教材分析
根據美術課新課程標準我確定本課學習領域為造型表現，本課是以比賽場上運動員為題材，比賽場上每一項比賽中的人體動態都有所不同。教材中在進行什么比賽你知道嗎？這一小結中向學生介紹了人體動態產生的基本規律，而且還向學生出示了一些體育比賽的標志，讓學生懂得用概括的方法捕捉人體的動態。教材中出示了幾幅作品，從不同的角度表現了緊張，激烈，驚心動魄的比賽瞬間，讓學生通過美術活動，重溫比賽場上的激烈與緊張，同時也讓學生感悟比賽精神的可貴。
教學目標：
認識目標：了解人體動態的基本規律，創作出富于動感的畫面，
能力目標：培養學生的觀察力，引導學生有意識的記憶，大膽地創作。
情感目標：通過美術活動體驗賽場的激烈與緊張，感悟比賽精神的可貴。
教學重點：讓學生運用人物動態基本規律，創作自已的情感體驗。
教學難點：不同的比賽人物動態不一樣，難以把握規律。
教學準備
收集有關奧運會各項運動的圖片、畫報。
二、教法與學法
教法：情境教學法、視覺圖像法以及討論法：通過同學對無種運動的自我表現讓同學有更加直觀的情景體驗，視覺圖像對奧運賽場上人物動態的各種變化做最直觀的展示，并通過圍繞人物的.面部表情、頭、軀干和四肢的屈伸及擺動的幅度的變化展開師生、生生間的討論。引導學生積極的互動，體會奧林匹克精神，發揮學生想象力，提高學生造型表現力。
學法：學生主要通過自主學習的方法，通過多次觀察，理解人物動態的各種變化過程、并做到運用簡潔、準確和生動的造型來表現運動的姿態。
三、教學過程：
（一）激發動機
語言激發：“今年在倫敦舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”
（二）引導學生觀看畫報，組織學生討論交流
1、“你們知道奧運會有哪些比賽項目嗎？”
2、“我們中國目前取得了多少枚金牌？”
3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”
4、今天我們一起去看一場比賽，揭示課題《比賽場上》
（三）大膽表現
1、請多名同學走上講臺，表演他們最拿手的運動姿態，下面同學仔細觀看，并指出這是運動？他們的身體各部位有什么樣地變化？各部位的轉折點在什么那里？
2、鼓勵學生根據臺上同學的表演進行線型運動動作繪畫。
3、展示學生作品。同學互相討論，評價。
4、進一步激勵學生在線型作品的基礎上進行人物頭部，軀干、四肢，服裝的添加。
5、再次展示作品，發現人物的運動特征更加明顯，人物表情更加豐富。
（四）拓展延伸
今天我們看了一場體育比賽，也參加了一場繪畫比賽，今后我們還要參加更多的比賽，為國增光。
我的說課完畢，謝謝各位評審！
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