益智九宮圖教學設計
作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的益智九宮圖教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、導入
同學們，咱們之前的益智課一起玩過好幾款益智游戲了，這些益智課給你什么啟發？
學生能談到的收獲可能有：
認真觀察，仔細思考
師：對，我們在解決問題的時候，應該仔細觀察，認真思考。今天老師又給大家帶來了一款新的益智器具，看看它能帶給我們什么啟發呢？
二、授課
（一）認識器具
這款器具叫什么？“九宮圖”
你是怎么知道的？
學生可能回答
從盒子上；從大屏幕上……
師：真是善于觀察我們一起來認識一下“九宮圖”吧。
九宮圖是一款源于我國上古時期的游戲。
觀察一下它的構成吧。
它有一個正方形盤盒，還有9個空位，稱之為宮，以線段連接，也叫“九宮格”。
關于“九宮格”你還想了解些什么呢？
它是怎么玩的？
你想知道它的游戲規則。
出示游戲規則
指生讀規則。你能用自己的'話給大家講講游戲規則嗎？
對，橫、豎、斜相加都要等于15。
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了解了游戲規則，大家都躍躍越試了吧，趕緊動手試一試吧！
智慧闖關一：
1.學生談談遇到的問題
學生遇到的問題可能會有：能滿足一行等于15，要確滿足不了其它行。
這說明我們要做到行列兼顧、統籌全局
2.下面我們一起來仔細觀察、認真思考、行列兼顧、統籌全局
先觀察1-9這些數字，如果要3數相加等于15，你有什么好辦法跟大家分享。
學生可以觀察出1和9,2和8,3和7,4和6一組，能湊成10，把5放中間，可以快速的得出15來。
5放中間，其它數字放在5的兩邊。
老師就提示到這里了，再給同學們時間試試，不要忘記行列兼顧、統籌全局！
3.學生演示5放中間，1和9有4種方法。
引導學生觀察，每組數字只有“對角線”和“中心線”兩種方案。
鼓勵大膽嘗試，交換的時候要按組交換。
通過對稱、旋轉得到的結果是一樣的，所以九宮圖我們可以看做一種解法，古人給這種解法還編了口訣：戴九履一，左三右七，二四為肩，六八為足，五在中間。
智慧闖關二：將11，12,13,14,15,16,17,18,19這9個數填入空格，使橫、豎、斜3個數加起來都相等。
同學們，你們發現了沒有？剛剛我們學習的口訣在這里也適用�。▽W生齊讀戴九履一，左三右七，二四為肩，六八為足，五在中間。）
智慧闖關三：將15,17,19,21,23,25,27,29,31這9個數填入空格，使橫、豎、斜3個數加起來都相等。
同學們，你們能快速的把這個九宮圖填完整嘛？
同學們，你們知道嘛，關于這個口訣還有一個很有趣的故事，你們想知道嗎？
三、談收獲
同學們，這節課要接近尾聲了，能跟大家分享一下你的收獲嗎？
今天我們一起玩了九宮圖這塊益智游戲，通過仔細觀察、認真思考、行列兼顧、統籌全局。完成了挑戰。老師希望大家在今后的學習中也能有這樣的全局意識，做一個有智慧的人。