二年級(jí)下冊(cè)《月亮灣》教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)下冊(cè)《月亮灣》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、導(dǎo)游證若干張
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1.談話激趣。
(教師胸前掛一張導(dǎo)游證。)小朋友，瞧，這是什么呀?春天來(lái)了，我想帶大家一起去我的家鄉(xiāng)玩一玩，想去嗎?小朋友，別忘了帶上你心愛的照相機(jī)呀年，出發(fā)啦!
(放音樂(lè)《郊游》，學(xué)生跟著唱。)
2.導(dǎo)入新課。
(1)(出示畫畫)小朋友，我的家鄉(xiāng)到了。此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么呀?
(2)這個(gè)美麗的地方有個(gè)好聽的名字，叫月亮灣。
(3)誰(shuí)親熱地招呼一下這個(gè)美麗的地方?(指名讀課題，齊讀)
二、配樂(lè)介紹，初步感知
讓我們先來(lái)聽聽導(dǎo)游小姐對(duì)月亮灣的介紹。(多媒體出示課文，朗讀課文)
三、品讀課文，讀中悟情
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名學(xué)生讀課文第一自然段。
(2)現(xiàn)在，我們就把自己當(dāng)作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個(gè)美麗的村子呢?(指導(dǎo)朗讀)
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)第一句：
誰(shuí)能讀好它呢?理解“月牙”
(2)第二、三句：
①讀句子。
②理解“倒映”
③指名讀句子，其他學(xué)生閉上眼睛想象。
④聽了他的朗讀，你好像看到了什么?
⑤小朋友，如果你家的前面也有這樣一條小河，你最想干什么?
⑥學(xué)生邊加上動(dòng)作邊讀句子。
(3)第四、五句
①出示“朝霞”圖，讓學(xué)生感受朝霞的`美，再結(jié)合圖上大片的桃花，讓學(xué)生覺(jué)得桃花與朝霞一樣美。
②通過(guò)讀讀、評(píng)評(píng)的方法，來(lái)讀好這兩句話。
(4)第六句：抓住“一片、綠油油”等詞讓學(xué)生體會(huì)到莊稼多、顏色美、長(zhǎng)得好。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)老師也拍了一處美景，出示句子，讀一讀。
(2)你能猜猜老師為什么認(rèn)為這里也很美?
(3)你們與老師的感受一樣嗎?讀讀句子，體會(huì)體會(huì)。
四、實(shí)踐體驗(yàn)，拓展思維
1.應(yīng)聘小導(dǎo)游，應(yīng)具備什么條件?
2.先自己練習(xí)，可選一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部給游客，你可加上自己的語(yǔ)言和合理的想象。
3.小組內(nèi)練習(xí)。
4.學(xué)生上來(lái)應(yīng)聘小導(dǎo)游。
“游客”可提問(wèn)，如：(1)請(qǐng)問(wèn)小導(dǎo)游，聽說(shuō)現(xiàn)在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的還發(fā)臭了。月亮灣的小河怎么樣?怎么會(huì)這樣清呀?(2)現(xiàn)在是春天，桃花開了，很美。要是桃子成熟的時(shí)候來(lái)旅游會(huì)是怎樣的情景呢?你能向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎?(3)月亮灣的茶葉怎么樣?……
師生共同評(píng)議，合格的發(fā)給“導(dǎo)游證”
五、總結(jié)全文，延伸拓展(機(jī)動(dòng))
1.月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎?回家后繼續(xù)當(dāng)小導(dǎo)游，行嗎?
2.小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧!你的家鄉(xiāng)哪兒最美?把它畫下來(lái)。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們作介紹，看看誰(shuí)是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游?
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