人教版三年級下冊《在金色的沙灘上》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的人教版三年級下冊《在金色的沙灘上》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學要求：
1、理解課文內(nèi)容，學習小姑娘助人為樂的精神。
2、運用學過的方法閱讀課文，培養(yǎng)學生的自學能力。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
通過理解重點詞句，體會小姑娘天真、善良、辦事認真、幫助別人不計報酬的可貴品質(zhì)。
教學過程：
一、板書課題，導入新課。
上一課我們學的《雨中》講的是小學生和過路人主動幫助姑娘撿蘋果的事。今天我們要學的這一課也是講助人為樂的，事情發(fā)生在沙灘上。
板書課題，齊讀。
二、初步自學。
1、提出自學要求：借助拼音和字典學習生字的音和義，一邊讀課文，一邊標出自然段的`序號，想想哪幾個自然段可以合并在一起，全文可以分成幾段。
2、學生按要求自學課文。
3、討論交流。
(1)同桌互相討論不懂的詞句。
(2)學生提出仍然不懂的問題。
(3)討論分段。
4、按劃分的段落默讀課文，想想每段說的是什么意思。
三、進一步自學課文。
1、出示思考題，要求學生一邊默讀課文，一邊思考問題。
(1)小姑娘在什么時間在哪兒撿貝殼?她遇到誰?他們說了些什么?
(2)小姑娘喜歡貝殼嗎?從哪里可以看出來?
(3)小姑娘為什么沒要畫家的貝殼?通過這件事說明小姑娘是個什么樣的孩子?
(4)小姑娘反撒落在海灘上的貝殼拾起來還給畫家，畫家的眼圈為什么紅了?
2、學生根據(jù)思考題，逐段默讀課文。
四、討論、交流。
1、同桌討論思考題。
2、指名回答思考題。
五、練習有感情地朗讀課文。
1、學生自己練習讀課文。
2、練習分角色讀課文。
3、指名朗讀課文。
板書設計：
在金色的沙灘上
小姑娘貝殼青年畫家
不計報酬、心靈美
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