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    《綜合學習一》教學設計

    時間:2022-03-25 11:37:42 教學設計 我要投稿

    《綜合學習一》教學設計范文【精選】

      作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《綜合學習一》教學設計范文【精選】,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《綜合學習一》教學設計范文【精選】

      教學目標:

      1、繼續學習“生活中識字”的方法,拓寬課外識字的途徑。

      2、滲透漢字傳統文化,感受漢字的形體美,激發學生學習漢字的興趣。

      3、引導學生學習積累的'方法,學會書面積累,閱讀積累。

      4、養成經常使用小本本的習慣,愿意寫出自己看到、聽到和想到的東西,培養寫話興趣環節

      教學過程

      設計說明

      引入

      同學們,晶晶搬新家了,今天他邀請咱們去他的新家參觀參觀,想不想去?好,那咱們就出發吧!

      用“去晶晶新家參觀的游戲”將綜合學習的前五項貫穿起來,激發學生學習興趣。

      練習設計

      (一)看春聯,認漢字

      1、出示題,請學生認真觀察圖。師描述:看,他們家門上還貼著春聯呢?

      2、學生自由讀。

      3、指名讀。

      4、學生匯報自己家貼的春聯,并交流自己從中認識到的字。

      5、教師指出:只要細心,生活中處處可以識字。

      (二)把字寫好看、

      師描述:我們敲開門,晶晶正在練字呢!

      1、觀察“燕、黑、迷、粉”四個字的特點

      2、小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。

      3、描紅寫字,評出寫字小能手。

      繼續學習“生活中識字”的方法,拓寬課外識字的途徑,培養自主識字的能力。

      把握好漢字的間架結構,提高學生的審美能力。

      (三)我的采蜜集

      師描述:晶晶拿出他的“采蜜集”給我們看。

      1、在小組內讀“采蜜集”,找出這些詞語的規律

      2、學生交流自己知道的描寫春天的成語。

      3、教師鼓勵學生繼續在課余博覽群書,積累好詞好句、好段好篇。

      “采蜜集”教給積累的方法,目的在于啟發學生自主積累、主動積累的興趣,強化積累的意識。

      (四)讀讀背背

      1、用自己喜歡的方式讀一讀晶晶家墻上貼的古詩。

      2、鼓勵質疑,反復吟誦,直至會背。

      3、你還會背哪些描寫春天景色的古詩。

      提供學生背誦、記憶的材料,擴大閱讀量,積累語言。

      (五)我的小筆頭

      師描述:晶晶告訴我們今天他有一個新發現,并在小本本上寫了下來,讓我們快快讀一讀吧。

      學生自由讀。

      學生交流自己的新發現。

      培養學生寫話的興趣和習慣

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