《小企鵝找朋友》一年級教學設計

時間：2022-06-17 16:29:56 教學設計我要投稿

《小企鵝找朋友》一年級教學設計

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《小企鵝找朋友》一年級教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小企鵝找朋友》一年級教學設計

　　教學目標：

　　1、激發學生的創作熱情，培養學生創作能力

　　2、使學生熟練掌握圖層的應用

　　3、熟練掌握逐幀動畫的制作方法

　　4、熟練掌握插入新的場景的方法

　　5、熟練掌握線性填充的方法

　　6、能區別插入幀和插入關鍵

　　7、學會用已有的素材美化場景

　　8、學會測試場景

　　養成教育訓練點：

　　1、培養學生自主學習的好習慣和認真聽課的好習慣

　　2、培養學生養成文明操作電腦的好習慣

　　3、培養學生養成自覺維護公共衛生的良好習慣

　　4、培養學生自信心的養成

　　教學重點：圖層的應用

　　教學難點：同上

　　教學資源：

　　1、電子教學軟件

　　2、計算機及網絡

　　3、教學課件——自制的flash課件、屏幕錄制文件——企鵝場景制作

　　教學方法：

　　講授、演示、練習

　　教學過程：

　　一、啟動教學軟件，檢查學生自主學習的情況

　　二、復習逐幀動畫的制作方法:鴿子翅膀動的制作思路；有興趣的同學在完成本課內容或者是在家可以試著制作一下

　　三、導入課題——小企鵝找朋友

　　現在我們的庫中已經有了許多許多的演員，有的是會跳舞的演員，有的是群眾演員，還有一些舞臺上需要的道具也在庫中。那么我們如何讓

　　它們上到舞臺上表演呢？

　　1、場景的`插入

　　回到場景1中，由于場景1中有我們畫的風景畫，因此，這個場景我們不用它，我們可以到“第二演播廳”去，如何進入第二演播廳呢？這需要我們在“插入”菜單中插入一個“新場景”。

　　（已經插入場景，選擇場景2）

　　2、演員彩排

　　雖然第二演播廳的舞臺上什么也沒有，我們可以先讓我們的主角上場表演一下，將會跳舞的企鵝動拖入場景。

　　用“測試場景”觀看效果

　　讓學生猜測企鵝沒有動的原因：沒有插入幀

　　企鵝要在舞臺中表演3秒，我們可以在36幀的地方插入幀。

　　然后再測試場景

　　3、舞臺的布置

　　正式演出時舞臺上光有演員好看嗎？下面就讓我們一起來布置一下舞臺吧！那么舞臺該如何布置呢？

　　我們先來一起了解一下我們通常看到的動畫片是怎么設計場景的吧？畫卡通動畫時，常常將背景、人物，對象分別畫在幾張不同的透明膠片上，這樣一來人物需要動作時，只要修改人物，不需要再修改背景。Flash里也應用了這種概念，稱為圖層。每個動畫中的對象應放到不同的圖層中

　　增加二個新的圖層，為了制作方便，我們可以將它們的名稱改一下，分別為三個圖層命名：企鵝、雪山、背景

　　將雪山元件拖入到雪山圖層中

　　在單擊背景圖層的第一幀，用“矩形”工具畫一個大小和舞臺一樣的矩形，并用線性填充填充恰當的顏色。

　　測試場景

　　保存動畫

　　四、布置學生練習內容

　　1、插入一個新的場景

　　2、在新場景中將搖擺的企鵝拖入，要求至少有五只形態各異的企鵝（用“任意變形工具”改變大小）

　　3、插入新的圖層將雪山與背景放到不同的圖層中

　　4、有能力的同學思考一下南極還有什么？（南極科學考查站）你可以將它們設計在你們的動畫畫面中。

　　5、完成的同學度著制作鴿子翅膀動

　　6、參考課件：屏幕錄制文件——企鵝場景制作

　　五、學生練習，老師個別輔導

　　六、展示學生作品

　　七、小結練習中存在的問題

　　八、布置課外作業

　　家中有電腦的同學可以將你們創作的動畫形象加上一些分解動作，讓它動起來。

　　家中沒有電腦的同學下節課上課之前把你們創作的動畫形象的動作在電腦制作一下。

　　九、結束課堂教學，讓學生將鍵盤與椅子放回原處，并檢查周圍的衛生情況及時清除。組織學生有序離開機房。

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