《蜻蜓飛飛》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編整理的《蜻蜓飛飛》教學設計，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標：
1.有重點的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的結構和外形特征。
2.學會運用各種線條裝飾蜻蜓。
3.培養學生熱愛生活的情感，養成良好的觀察能力，審美能力。
二、教材分析：
本課屬于造型表現學習領域內容。本課主要內容是以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容，旨在引導學生發現蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發學生熱愛大自然的美好情感。
三、學情分析：
蜻蜓對于學生來說并不陌生，尤其是生活在農村的孩子最熟悉不過了，他們還有追逐捕捉它們的經歷，加上二年級的學生已有了對線條和色彩的認識，對昆蟲也有濃厚的興趣，對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望，為本節課奠定了良好的基礎，但二年級學生自控你能力較弱，所以在教學過程中要注意緊緊抓住學生的注意力。
四、教學重點：
掌握蜻蜓的外形特征，學會運用各種線條裝飾蜻蜓。
五、教學難點：
作品有創意，構圖飽滿。
六、教具、學具：
師：課件、范作、模擬板書、紙工蜻蜓。
生：剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等繪畫工具。
七、教學過程：
（一）、創設情境、引入新知：
1.古詩《小池》范讀視頻導入：
多美的一首詩啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示范作）
2.課件出示課題，板書課題。
設計意圖：古詩導入情境教學，直接引出課題，開門見山。
（二）、深入感受、初步表現：
1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？和大家分享一下。
設計意圖：本環節設計讓學生在觀察中自主學習、自主發現，把課堂還給學生。
2.根據學生的回答，出示填空題，加深印象，分析各部分特征。
設計意圖：本階段的目的是讓學生抓住昆蟲的主要特征。
3.師小結：眼睛大又圓，身體細又長，翅膀紋理很多……
4.課件出示蜻蜓各部位名稱。簡單介紹各部分的主要特征。
送教下鄉——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計
（三）、交流體驗、自主構建：
1.你都知道有關蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環境等）
設計意圖：拓展知識，了解蜻蜓的習性進而激發學生的求職欲望。
2.蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？
3.師總結：我覺得蜻蜓這些地方漂亮……
4.這么漂亮的蜻蜓，你們想不想自己也畫一只？
5.師講解畫蜻蜓的步驟。
6.師示范添加裝飾的方法。
7.出示范畫拼接圖，比較線描和漸變色繪畫的區別。
8.師簡單介紹如何使用漸變色。
設計意圖：運用多種表達方式可以拓展學生的思路，也可以使學生在創作的'過程中，充分發揮其想象能力，基礎好的同學會就將各種方法結合起來使用。
（四）、激情創作、分層作業：
1．作業要求：根據自己的實際情況選擇自己喜歡的一種表達方式，可以是線描，可以是漸變色的使用。
2.基礎畫完的同學可將蜻蜓紋樣剪下來粘貼在展板上。
設計意圖：分層作業為不同學生提供鍛煉和發展的機會，學生通過本課學習能夠找到自己和其他同學的差距，養成虛心學習的好習慣。
（五）、交流評價、課后拓展：
1.生互評：尋找你最喜歡的蜻蜓……
2.師評：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨一無二的，就像在座的同學們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無二的小寶貝。
3.課后拓展：除了繪畫我們還可以采用其他方式表現蜻蜓。（課件播放）
4.小結：讓我們保留我們的好奇，留到下節課我們再探討如何用其他方式表現蜻蜓。
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