《4刺猬漢斯》六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-20 18:29:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《4刺猬漢斯》六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《4刺猬漢斯》六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）認(rèn)識(shí)本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)。

　　（2）有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　（3）能對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從中受到感染、教育。

　　2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　童話描寫(xiě)了主人公刺猬漢斯的形象，贊揚(yáng)了他堅(jiān)毅、勤奮、純樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)還告訴人們一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在快速閱讀中把握課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，體會(huì)文章所表達(dá)的豐富情感及深?yuàn)W的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹作者，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們一定都看過(guò)很多童話故事吧，那么你們知道《格林童話》的作者是誰(shuí)嗎？（格林兄弟）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇格林童話《刺猬漢斯》。

　　二、快速閱讀，整體感知。

　　1、出示自學(xué)提示：

　　（1）自學(xué)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)的意思。

　　（2）快速閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自學(xué)。（建議時(shí)間在10分鐘）

　　3、匯報(bào)交流。

　　（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。

　　冷潮熱諷：因?yàn)闆](méi)有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。

　　（2）課文講了一個(gè)富有的農(nóng)民的怪兒子————刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹(shù)上。他在樹(shù)上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來(lái)，他給兩個(gè)迷路的國(guó)王指路，并要求他們寫(xiě)一份保證書(shū)：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國(guó)王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國(guó)王不守信用，沒(méi)有遵守諾言；而第二位國(guó)王的公主，不嫌棄長(zhǎng)相奇怪的.漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結(jié)了婚。（學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容時(shí)，只要大致內(nèi)容講到就行）

　　三、評(píng)價(jià)人物，感悟明理。

　　1、師：讀了這個(gè)有趣的故事，你對(duì)漢斯有什么看法？我們還可以說(shuō)說(shuō)對(duì)其他人物的看法。

　　2、小組合作，評(píng)價(jià)故事中的人物。

　　3、指名反饋。

　　（1）對(duì)漢斯的評(píng)價(jià)

　　（2）對(duì)第二位公主的評(píng)價(jià)

　　（3）對(duì)農(nóng)夫的評(píng)價(jià)

　　4、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？

　　（漢斯非常堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學(xué)習(xí)；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無(wú)信，將一輩子被別人看不起。）

　　四、課堂小結(jié)。

　　師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事，贊揚(yáng)了主人公漢斯的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)第二個(gè)公主知道了一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。

　　五、作業(yè)布置。