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爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)模板 《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)
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一、揭題，勾畫心中的天都峰
1、師：上課時(shí)，我們學(xué)習(xí)了第3課的生字新詞，接下去我們來(lái)深入理解課文，一起隨著課文中的小姑娘去爬一爬天都峰，看看我們能有什么收獲？
現(xiàn)在，我們來(lái)到 了天都峰腳下，站在天都峰腳下 ，我看到—（引讀第二自然段）
2、學(xué)生勾畫心中的天都峰，點(diǎn)評(píng)交流
師：你們覺(jué)得這位小姑娘用語(yǔ)言描繪出了天都峰的什么特點(diǎn)？
生：（答）
師：一個(gè)掛字讓你感覺(jué)到了什么？
生：（答）
師：為什么作者要在這兒寫天都峰的高和險(xiǎn)呢？
（小組討論）
師小結(jié)：寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示爬天都峰要有勇氣和力量。
3、看書觀察天都峰
師：你們看書上這幅圖，天都峰這么高，這么險(xiǎn)，那我們能用自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？
好，誰(shuí)試著讀一讀第2自然段？
（指名讀→齊讀）
師：（過(guò)渡）天都峰比云彩高，而且筆陡筆陡，爬天都峰難呀，難于上青天，我站在天都峰腳下會(huì)想些什么呢？
生：（答）
師：是呀，很多游客都和這個(gè)小姑娘一樣，抬頭望著天都峰，害怕了，猶豫了。
師：能爬上天都峰的，都是勇士呀！這個(gè)小姑娘有沒(méi)有爬 上天都峰呢？她是怎樣爬上天都峰的，是什么力量讓她勇敢地爬上天都峰頂？我們來(lái)看課文。
二、深入讀、議、理解我和爺爺爬上峰頂?shù)倪^(guò)程
1、師：請(qǐng)大家快速閱讀課文，第3自然段到最后，用筆把小姑娘是怎么爬上天都峰的句子用橫線劃出來(lái)。
（生自學(xué)）
2、交流，指導(dǎo)感情朗讀。
（1、）生：讀找出的句子。
（2、）師：同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，小姑娘在爬山的過(guò)程中還會(huì)有什么樣的動(dòng)作？
（3、）請(qǐng)用上“我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），”來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想到的動(dòng)作。
（4、）仿照這句話來(lái)說(shuō)一句話。
（5、）就這樣，，爬呀爬，小姑娘終于爬上了天都峰頂，老師看到有的孩子讀的時(shí)候笑瞇瞇的，就像自己也爬 上了峰頂一樣。請(qǐng)大家再讀一讀7自然段。
3、想象說(shuō)話：
師：那么老爺爺又是怎樣爬天都峰的呢？你好像看到了什么？聽(tīng)到了什么？
生：（說(shuō)）
師：“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂。”大家覺(jué)得老師讀的和課文中有什么不一樣嗎？
生：沒(méi)有“終于”二字。
師：句子中有了“終于”這個(gè)詞，讓你感覺(jué)到什么呢？請(qǐng)你們自己試著讀一讀7自然段，讀完之后，同桌交流一下體會(huì)。
（學(xué)生談體會(huì)）
師：那你能通過(guò)讀把你的體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)嗎？
（指名讀→齊讀）
三、啟發(fā)想象，回顧前文，理解我和老爺爺是互相鼓舞，爬上天都峰的。
1、師：站在天都峰頂，我，老爺爺，爸爸說(shuō)了些什么？
（指名說(shuō)→分角色讀）
2、師：有什么不明白的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
生：（提問(wèn)題）
3、小組討論這些問(wèn)題。
4、匯報(bào)，交流
（1）師：交流前，讓我們?cè)倩氐角懊妫」媚飦?lái)到山腳下時(shí)，看見(jiàn)那高陡的天都峰，心里是什么感覺(jué)？是什么力量使她有勇氣要爬上去？
生：（答）
師：這是一位怎樣的老爺爺？
師：這時(shí)，小姑娘心里會(huì)怎么想？
那么老爺爺呢？看到“我”這樣一位小姑娘也來(lái)爬天都峰，心里又是怎么想的？讓我們一起來(lái)讀讀當(dāng)時(shí)他們的對(duì)話。
（2）出示對(duì)話，指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“也”字，從中體會(huì)到什么？
（3）師在爬山途中，當(dāng)他們覺(jué)得累得堅(jiān)持不下去的時(shí)候，想象一下，他們又會(huì)怎么互相鼓勵(lì)呢？
（學(xué)生想象回答）
師：對(duì)，他們始終在互相鼓勵(lì)。所以，他們要互相道謝，讓我們?cè)賮?lái)讀讀他們互相道謝的話。（男女生分角色讀對(duì)話）
師：看，這一老一小謝得多真誠(chéng)，所以爸爸要說(shuō)“這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
現(xiàn)在你明白爸爸說(shuō)的話的意思 了嗎？爸爸笑著說(shuō)的話是對(duì)這一老一小的贊揚(yáng)，讓我們學(xué)著爸爸，也笑著來(lái)贊揚(yáng)這一老一小吧！
（生齊讀爸爸的話）
四、總結(jié)明理，拓展延伸
1、你從“爸爸”所說(shuō)的話中懂得了什么道理？
2、教師引導(dǎo)：我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人，有的人望著險(xiǎn)峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路，不知該如何前進(jìn)……想一想，把你在“爬天都峰”中的感受介紹給大家，讓每個(gè)游客堅(jiān)定爬天都峰的決心。
（學(xué)生說(shuō)感受）
3、小結(jié)：聽(tīng)了你們的話，我想這些游客一定會(huì)像小姑娘一樣不再猶豫，一定也會(huì)爬上天都峰的。愿我們班的小朋友也能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)，生活中的一切困難，最終攀上科學(xué)的高峰！
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