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一年級數學教案：“找規律”
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的一年級數學教案：“找規律”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容：
第四冊教科書第116頁的例2及做一做，第118頁的4、5、6題
教學目標：
1、讓學生發現、經歷、探究圖形和數字的排列規律，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生的觀察、操作和推理能力。
2、讓學生充分發散思維，并能合理清晰地闡述自己的觀點。
3、培養學生發現和欣賞數學美的意識。
4、關注學生的情感體驗，進一步增強學生學習數學的興趣。
教具、學具準備：
課件，小紅旗。
一、創設情景，激趣導入。
1、同學們，你們喜歡唱歌嗎？老師想聽你們唱《兩只老虎》這首歌，愿意唱給老師聽嗎？不過，老師有個要求，看誰能邊唱邊跟著老師做動作。
2、師生一起做律動。
3、從我們剛才做的動作當中，你發現了什么？原來同學們發現這些動作是有規律的。（板書：規律）
4、其實我們生活當中有許多有規律的事物，老師也找了一些有規律的圖片請同學們欣賞。
5、你發現其中的規律了嗎？這些規律很容易就能看出來。但是有些規律很調皮，喜歡躲起來，今天大家就一起把它們找出來，好嗎？（板書：找）
二、開放游戲，探索規律。
1、游戲的設置。
a、我們先來玩一個“猜猜看”的游戲。
看，這是什么？（小紅旗）
b、師先貼1面小紅旗在黑板上，再貼2面小紅旗在黑板上。
2、游戲開始，嘗試猜測。
a、你猜老師接下來會貼幾面小紅旗？給你們一點提示：老師想讓這些小紅旗有規律地擺放。先自己擺一擺，再和小組同學交流。
b、學生動手擺小旗。
3、繼續游戲，不斷探索。
a、學生匯報并展示自己的擺法。
學生可能的擺法：學生可能的擺法：
①1、2、3、4......
規律：每次都比上次多1面。
②1、2、1、2......
規律：1、2、1、2不斷重復。
③1、2、4、7......
規律：1加1得2，2加2得4，4加3得7。
b、同學們積極開動腦筋想出了這么多種擺法，真不錯！想知道老師是怎么擺的嗎？
師先貼4面小紅旗，再貼7面小紅旗在黑板上。
c、誰發現了老師這種擺法的規律？
4、游戲高潮，揭示規律。
a、誰來完整地說說老師這種擺法的規律是什么？
讓學生充分、自由的表達他們所發現的規律。
b、按照這樣的規律，你能繼續往下擺嗎？
三、看書，完成例2。
四、豐富游戲，鞏固提高。
1、設置情景，激發興趣。
其實小精靈聰聰早就開始研究一些數量上的規律了，他設置了三關難題，想考考大家，你們有信心接受他的挑戰，闖過三關嗎？
2、開始游戲。
第一關：第118頁第4題，第6題，第116頁的做一做。學生完成在題紙上。
第二關：第118頁第5題。學生共同完成。
第三關：第118頁的想一想。學生動手畫一畫并展示。
同學們，你們真了不起，三關全部闖過了！
五、小精靈明明看大家玩的這么高興，也來了。她給大家帶了一個“按規律分組”的游戲，愿意跟她一塊玩嗎？先請2名同學上臺作為第一組，再請4名同學作為第二組，你覺得第三組應該有幾個同學？
六、課堂總結。
同學們通過這節課的學習你有什么新的收獲？通過這些游戲，老師看到了同學們豐富的想象和開闊的思維！自然生活中，有很多奧秘都等著我們去探索，老師希望你們做個有心人，不斷的去發現它們！
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