小學三年級健康教育計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的小學三年級健康教育計劃，歡迎大家分享。
小學三年級健康教育計劃1
一、學術(shù)條件分析
經(jīng)過三年的學習和生活，學生適應了新的環(huán)境，思維能力、語言表達能力和社會交際能力都有了很大的提高。
二、教材分析
對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對學校生活的適應性上。從基于游戲的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)榛趯W習的學校生活，是質(zhì)的飛躍。進入學校大門以來，學校生活已經(jīng)成為小學生生活中最有意義的內(nèi)容和心理發(fā)展的主要來源。是否能逐漸適應學校生活，進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和態(tài)度、堅強的意志、良好的社會關(guān)系適應能力等。在整個小學階段對小學生的心理健康起著決定性的作用。
初三是小學兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，是認知和情緒快速轉(zhuǎn)變的時期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒穩(wěn)定，情緒有一定的選擇性，道德感、理性感、美感等高級情緒進一步發(fā)展。因此，在教師的指導和啟發(fā)下，他們需要更好地了解自己，適應學習和生活環(huán)境，提高學習能力，發(fā)展人際關(guān)系，建立正確的方法
德價值觀。
以此為目的將這部分教材分為五個內(nèi)容：
1、自我認識
2、學習策略
3、人際關(guān)系
4、思維訓練
5、其它
三、教學目標
1、能正確的認識自我，愉快的接納自己。
2、感受學習知識的樂趣，培養(yǎng)一些學習的策略。
3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練，學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的.技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學會與同學交往的方法和技巧。
4、通過思維的訓練，開發(fā)學生的腦力，調(diào)動學生的潛力。
四、教學重點
重點在于培養(yǎng)學生的學習習慣和技巧、人際交往能力
五、教學措施
1、根據(jù)三年級學生心理發(fā)展特點，課程以學生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。
2、從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀。
3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生，進行有效的個別咨詢或團體輔導，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。
小學三年級健康教育計劃2
一，教學目標和任務
1、學生了解健康教育的重要性，激發(fā)學生學習健康教育的自主性，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
2.學生簡單了解一些常見疾病的預防，掌握簡單的基本衛(wèi)生知識。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，這種精神可以與日常生活實踐緊密聯(lián)系，對學習有益。
二、學生的基本情況：
初三學生身體健康活潑，有一定的健康基礎(chǔ)知識。但是，由于學生之間的個體差異，他們接受新知識的能力也有一定的差異，但他們的學習態(tài)度是正確的。我想只要我能端正教育思想，改進教學方法，有機調(diào)動他們的學習積極性，他們就能腳踏實地的掌握這學期的保健知識。
三、教材簡要分析：
這學期的主要內(nèi)容有：體育鍛煉的諸多好處，體育鍛煉的衛(wèi)生要求，食物的消化吸收，不吃變質(zhì)的'食物，不喝生水，不洗生果蔬，不喝太多冷飲，飲食合理，水果健康。這學期的內(nèi)容符合初三學生的特點，讓他們了解一些基本的健康知識。
四、改進教學的措施：
1.課前認真研究教材，充分備課，按時上每節(jié)課。
2.課內(nèi)外結(jié)合，靈活采用多種教學方法。
3.抓住重點，聯(lián)系生活實際深入思考。
4.教給學生學習方法和良好的衛(wèi)生習慣。
小學三年級健康教育計劃3
一、指導思想：
健康教育課程是校本課程，要陳偉高素質(zhì)的學生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，健康教育對學生至關(guān)重要。在本課程的教學中，加強學生衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣等的培養(yǎng)。
二、教學目標：
本課程的具體教學目標為：
1、全面提高學生的心理素質(zhì)，增進學生的心理健康，培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活、學習中的一些事情的能力。
2、使學生掌握必要的心理健康知識和安全應急自救自護知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、通過健康教育活動，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，促進學生全面、健康、和諧的發(fā)展。
三、教學安排：
針對小學生的特點，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容：
第一部分：認識健康的行為與生活方式。教學目的在于引導學生認識作息時間與生活方式的.重要性，養(yǎng)成良好的生活習慣。
第二部分：了解衛(wèi)生健康與疾病預防的有關(guān)知識。教學目的在于引導學生認識疾病的一些基本常識，最大可能地避免疾病的發(fā)生與蔓延。
第三部分：了解人體生長發(fā)育與青春期保健知識。教學目的在于培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒，全面認識自己。
第四部分：學習安全應急與自救自護的常識。教學目的在于引導學生掌握日常行為中的一些自救自護常識，達到應急情況下的自救自護。
四、課時安排：
略
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