象棋少年宮計劃

時間：2023-11-11 10:56:07 計劃我要投稿

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象棋少年宮計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的象棋少年宮計劃，希望能夠幫助到大家。

象棋少年宮計劃

象棋少年宮計劃1

　　一、指導思想

　　棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業奠定人才基礎。

　　二、教學目標

　　1、認識“將軍”在實戰中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑；知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰中靈活應將。

　　2、學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥(將)的簡單技巧，能解答一些簡單的殺法練習,能在實戰中將殺對方。

　　3、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰斗，這將有利于調動小學生潛在能力。

　　4、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他們的`思維方式和行為習慣。

　　5、棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發展學生的想象力與判斷力。

　　6、通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

　　三、教學方法及措施

　　1、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝。提高每位教師中國象棋教學能力，以教學觀摩討論形式加強對學生中國象棋活動的組織與指導能力，協調好技能與學習興趣的關系，在反思中得到鍛煉和提高。加強中國象棋理論教育，提高學生對中國象棋理論的認識和分析。聘請外校專家來輔導和講座，對“中國象棋”這門學科有進一步了解。

　　2、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質。積極挖掘家長資源，開展親子游戲。讓學生感受到中國象棋游戲的愉快和鍛煉意志的目的。

　　3、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習。進行班際聯合開展適宜的大帶小中國象棋活動。

　　4、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能。根據年齡和水平差異特點，創建多種中國象棋特色游戲活動。通過多種渠道，搜索中國象棋的理論支架，經過研討和實踐達到一定的深度和遠度。

　　四、重點難點分析：

　　1、對中國象棋的一些概念基本術語有深刻了解

　　2、熟練掌握中國象棋的開局及其中局技巧

　　3、了解一些常見的殘局對提升技術有很大的幫助

　　五、教學安排

　　九月份

　　1、將死和困斃

　　2、勝、負、和

　　十月份

　　1、摸子、落子、糾正錯誤

　　2、計時

　　3、記錄

　　十一月份

　　1、棋手須知

　　2、犯規

　　3、對局結束

　　4、比賽辦法

　　十二月份

　　1、戰術手段：圍困得子

　　2、戰術手段：兌子取勢

　　3、戰術手段：棄子入局

　　一月份

　　1、攻防戰法：分進合擊

　　2、攻防戰法：

　　二月份

　　1、各種殺法

　　2、展示

　　以攻為守

象棋少年宮計劃2

　　中國象棋是中華民族珍貴的文化遺產，是中國傳統文化園地的一支奇葩，融科學性、藝術性、趣味性和競技性為一體。因棋具簡單，又俗雅共賞，故地不論華堂陋室，茶肆村口都可作為“戰場”。人無論達官雅士，工農商學兵均皆大喜歡。因此，千百年來久盛不衰，深受各階層人民的喜愛。時至今日，象棋已成為我國人民最廣泛的一項文體活動。為了開發學生的智力，培養學生對中國象棋的喜愛和濃厚興趣，現特擬定本學年少年宮象棋組活動計劃。

　　一、指導思想

　　1、向小學生傳授中國象棋的基本知識、基本技術、基本技能和比賽規則。

　　2、豐富小學生的課余生活，增加其參與社會活動的途徑，進一步促進中國象棋運動的推廣和普及。

　　3、通過教學實踐，培養學生獨立思考和統觀全局的觀念和能力。

　　二、課程教學基本要求

　　1、了解中國象棋運動的特點及其概況。

　　2、掌握最基本的行棋知識和最基本技術、戰術。

　　3、學會棋步的讀、記方法，掌握比賽規則的要點。

　　三、具體措施：

　　象棋具有引人入勝的魅力，32個棋子，在橫十道豎九道的棋盤上，可演變出無窮無盡的玄妙局勢，它的神奇變化，常令人如癡如醉。一盤精妙的殺法，更使人欣喜若狂。古往今來，不知有多少人神游局內，留戀忘返。為了繼承祖國的文化遺產，發揚祖國的瑰寶，培養少年兒童愛好象棋的興趣，不斷提高象棋的競技水平，在實踐探索過程中，我們逐漸認識到，棋藝的訓練必須做到四個結合。

　　1、基本功訓練和興趣培養相結合

　　基本功訓練是非常枯燥乏味的，如果忽視學生的興趣培養，往往造成學生學習的虎頭蛇尾而最終放棄。因此，在基本功訓練過程中，我們有意識地結合一些生動的故事和趣味實戰，努力做到課堂教學的嚴謹和生動活潑。例如，基本功中的讀譜訓練，首先要讓學生知道讀譜是棋手提高象棋水平的一條重要的途徑，就像一個高明的軍事指揮員必須熟讀兵書一樣，一個優秀的棋手同樣要熟讀棋譜。我們要求學生要結合自己的實戰對局靈活地吸收和應用棋譜，而不生搬硬套。在讀譜和實戰訓練過程中，我們先讓學生按照他們的意識進行對弈，教師把學生對弈的各種戰術運用進行生動的講解，然后要求學生按照經典棋譜進行對照，找出自己的不足，最后要求學生認真讀譜和背譜，這樣學生就知道讀譜的重要性和在實戰中體現的作用，使他們在對弈時感到弈趣盎然，非常主動地進行讀譜訓練。

　　2、復盤和拆棋相結合

　　對局以后要進行認真的“復盤”與“拆棋”。“復盤”和“拆棋”是提高棋藝的兩個有效的學習方法。“復盤”是要求學生把下完的棋從頭到尾重新走一遍，以檢查得失與優勢。“拆棋”是對局過程中的局部分析。因此，這兩種方法是增長棋藝的一個非常重要的技術訓練環節，是總結經驗和研究新戰術的一條重要和必要的途徑。在教學過程中，無論是“復盤”和拆解對局或是研究開、中、殘局，都要求學生必須能做到“記棋”。經過幾年訓練的`學生，都有大量的棋譜在大腦中儲存，實戰時就會胸有成竹。

　　3、棋藝與棋品結合

　　常言道，棋品如人品。百年樹人是綜合教育的過程，教學過程中對學生的棋品培養，就是育人過程中人品形成的點點滴滴積累，不能忽視。

　　（1）傳統民族文化的繼承和發展意識的培養

　　（2）健康高尚的道德素養的培養

　　（3）良好心理素質的培養

　　四、具體活動形式有：

　　1、校內互動

　　開展“同伴對局”、“師徒結對”、“師生對弈”活動,舉行 “象棋攻擂”賽，開設“象棋之窗”等。促進了同伴之間，高、低年級同學之間，師生之間的互動交流，培養了學生的興趣，激活了學生的心智，提高了學生的棋藝，增進了同學之間、師生之間的友誼，促進了學生良好“棋品”的形成。師生和睦，學校成了“師生樂園”。

　　2、校外互動

　　與家庭合作互動。我們在活動中積極爭取家長支持，家長積極參加“中國象棋家長聯誼會”，積極參加學校開展的“親子活動（與孩子對弈）”和“父（母）子（女）同臺”擂臺賽等活動。密切了家校聯系，促進了家校和諧，增強了家庭成員之間情感的交流溝通，提高了育人的效果。

　　五、課程教學基本內容（附）

　　課程教學內容

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