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    中班教育觀察記錄

    時間:2022-09-30 15:32:02 記錄 我要投稿

    中班教育觀察記錄

      隨著認知水平的發展,和幼兒自我意識的不斷增強,中班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。下面是小編整理的中班教育觀察記錄,歡迎來參考!

    中班教育觀察記錄

      作為一名教師,應學會寫觀察記錄,寫好觀察記錄可以幫助我更好地了解幼兒,改善教育目標,促進每個幼兒全面和諧地發展。我寫觀察記錄時,主要從以下幾方面入手:

      一、確定觀察原則

      首先,通過本次觀察,希望能解決某方面的問題。只有明確了解觀察目的,才能在觀察過程中有意地、完整地、具體地記錄下來,根據觀察記錄再采取相應的措施,從而達到解決問題的目的。

      其次,在記錄過程中要注意如實記錄幼兒的表現。這是幼兒真實情況的表現,教師不要將自己的想法強加進去,以免影響觀察的效果。無論好壞,但記無妨。從而使觀察記錄真實化。

      最后,寫出自己對本次觀察的分析,以及應采取的措施。無論幼兒在觀察過程中表現是好是壞,都要仔細分析,找出原因。再根據具體情況、幼兒的個性特征、家庭教育等等,考慮加強或改善哪些教育行為,制定或調整哪些教育計劃,從而有針對性地促進幼兒全面發展。

      二、選擇觀察對象

      幼兒都有自己的個性特點,有的好表現自己,有的性格內向,還有的活潑好動,所以要先確定觀察的對象,再采用個體觀察或全體(小組)的觀察,也可以連續幾天的觀察。

      例如觀察幼兒任曉蕓,觀察時間:20xx年2月28日

      目的:幫助孩子學會自己穿脫衣服,要求孩子努力做到自己的事情自己做。

      觀察實錄:下午午睡時,任曉蕓脫掉鞋子、外褲、坐在床上開始脫衣服,先將頭往下縮,衣服往上拉,拉了一會兒脫不下來,再拉袖子,由于兩手配合不熟練,就是脫不下來。旁邊有同伴看見,開始幫助她脫,由于用力不對,還是沒有脫下來。最后請求老師幫助。

      分析:從觀察中看出,任曉蕓平時在家根本不自己脫衣服。

      原因有二:

      1.家長包辦代替太嚴重了,在家里她母親都代她做了,因此她覺得不會做可以讓老師和同伴幫助代她做。

      2.孩子本身依賴性太強,一遇到困難就不動了,影響了她的動手能力以至于什么都不會。

      措施:

      1.幫助任曉蕓學會穿脫衣服,先教她正確的穿脫衣服的方法,利用課間休息或游戲時間讓她練習。

      2.和家長聯系,告知孩子在園的'情況,爭取家長配合。

      過了一星期,再次觀察任曉蕓,發現有明顯進步了,但穿脫衣服的動作還是不熟練,鼓勵孩子繼續努力,再次與家長聯系,不放松對孩子的要求,以鼓勵、表揚為主,提高練習的積極性。又過了半個月,家長高興地告訴我:“她現在在家自己穿脫衣服了,再也不要我們幫助了。謝謝老師。”看到孩子的進步我也很高興,但馬上我又為任曉蕓制訂了下一個目標:提高動手能力,為同伴做好事,繼續進行觀察。

      三、詳述觀察內容

      幼兒在活動中的各方面表現都可以觀察。如幼兒的興趣、好惡、特長、與同伴的關系、與老師的關系等等,以發展的眼光觀察幼兒,根據教育目標決定觀察內容。如幼兒顧成,由于年齡小,家長教育不當,養成了任性的壞毛病,脾氣又很倔。“我”確定他為觀察目標。

      第一次,有一天早上,他一進來對我看了一眼,馬上就跑到自己座位上去玩了。我知道他的個性,如果這時一定要讓他喊我,他一定又會發脾氣,呆呆地站在那兒。所以為了讓他感覺到我在注意他,我就故意和他靠近。這時,其他幼兒進來向我問好,我也熱情地回答。顧成不好意思地沖我笑笑,小聲地說:

      “老師,早。”于是我在班內又進行了一次禮貌教育。過了一個月,我第二次觀察顧成,那天,眼光看見顧成走進了活動室,他一直走到我身旁對我說:“汪老師,早!”我抬頭高興地說:“顧成,早!”他快樂地跑過去玩了。以后幾天,我觀察到他每天到園時都很有禮貌地說:“汪老師,早!”我覺得他有進步了,又進一步提出要求:“以后聲音響一些,好嗎?”他點頭答應了。果然以后他每天都大聲地喊我。有時放學時或路上看見我也很有禮貌。家長都說孩子懂禮貌了。

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