感恩老師主題班會(huì)記錄
在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代，許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。你知道什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎？以下是小編為大家收集的感恩老師主題班會(huì)記錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩老師主題班會(huì)記錄1
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生知道有今天的幸福生活是因?yàn)橛懈改浮⒗蠋煹年P(guān)愛。
2、滴水之恩皆當(dāng)涌泉相報(bào)，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。
3、懂得感恩無處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。
4、 培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面的能力。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、《母親》、《愛的奉獻(xiàn)》
道 具：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴、詩歌、作文
活動(dòng)過程：
一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。
二、班主任講話：花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘柟獾恼找?小樹如此茁壯成長是因?yàn)橛杏曷兜淖甜B(yǎng);我們?nèi)绱诵腋Ｊ且驗(yàn)橛懈改浮⒗蠋煹年P(guān)愛。花兒展開艷麗的花瓣是對(duì)給它溫暖的太陽的感恩;小樹長得枝繁葉茂是對(duì)給它滋養(yǎng)的大地的感恩。為了感謝父母、老師對(duì)你們的培育，這節(jié)課我們以《感恩的心》為主題召開一個(gè)班會(huì)……
三、主持人(男女學(xué)生兩人)登場宣布《感恩的心》主題班會(huì)開始：
(一) 感恩父母
1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、理解媽媽對(duì)子女的愛。
朗誦作文《媽媽，這件事我不會(huì)忘》
3、回報(bào)父母的愛
1) 敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。
2) 現(xiàn)場表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長請到教室中央坐好，為自己的家長說一句問候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說一句感謝父母的話。
4、請家長談感受。
5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關(guān)愛。
1) 男生吉他表演唱《一封家書》。
2) 女生獻(xiàn)藝：表演《印度舞》。
(二)、感謝老師
1. 理解老師對(duì)我們的關(guān)心。
詩朗誦《老師，您就像我們的親娘》。
2. 理解老師工作的辛苦。
小提琴伴奏，小合唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》。
3. 感謝每位老師對(duì)我們的付出。
打竹板表演《夸咱老師好》。
(三)、愛的升華
1、感謝所有對(duì)自己有恩的人。
1) 表演三句半《感恩》
2) 齊誦《千紙鶴的愛》學(xué)生給父母老師獻(xiàn)上千紙鶴。
2、學(xué)生邀請家長、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛的奉獻(xiàn)》
四、班主任作總結(jié)發(fā)言：歌聲、琴聲優(yōu)揚(yáng)，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六(5)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感謝恩無外不在，學(xué)會(huì)感恩，熱愛生活，我們的生活將會(huì)無比快樂!
五、主持人宣布《感恩的心》主題班會(huì)結(jié)束。
感恩老師主題班會(huì)記錄2
教育背景
最近，聽班上同學(xué)反映，班級(jí)有些教育背景
最近，聽班上同學(xué)反映，班級(jí)有些同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對(duì)老師不尊重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育活動(dòng)，展開本期“尊重老師，從心開始”的主題班會(huì)活動(dòng)。
課后思考：
（1）你覺得老師給了你什么？你應(yīng)該如何做？
（2）你怎樣看待老師的批評(píng)？用什么態(tài)度來對(duì)待老師的批評(píng)？
貫穿整個(gè)班會(huì)的線索設(shè)置為：
（一）感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。
（二）體諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。
（三）尊重老師為我們付出的勞動(dòng)，恩情永不忘。
主題班會(huì)實(shí)錄：
師：請班長把一星期以來的班級(jí)情況向全班做一個(gè)簡單的匯報(bào)。
班長：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說話，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。
師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長反映的情況屬實(shí)嗎？
全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭）
師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批評(píng)的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來解決這個(gè)問題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說話，是出于何種目的呢？
（這時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著。）
師：首先，我們請湯志敏同學(xué)來談一談他心中的.想法。他最喜歡學(xué)我說話了，你可以告訴老師為什么嗎？
湯：老師，我學(xué)你說話絲毫沒有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說一句，我跟著說一句，我是想幫你管理。
師：沒錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說呢？
（這時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）
師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？
生：他的方法不對(duì)（其中一個(gè)學(xué)生說到）。
師：對(duì)了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢？
生一：他應(yīng)該換個(gè)說法，意思不變。
生二：自己先做好，就是最大的說服力。
生三：如果人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？
（這時(shí)候，湯好像意識(shí)到自己的問題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來，頭也低下了。）
師：我知道大家除了學(xué)我說話外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對(duì)嗎？
吳凱杰:(站了起來，隨意地笑著)
師：學(xué)政治老師什么了?
吳：（一句不答，眼睛看著課桌）
師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀?/p>
吳：（還是沒有聲音）
生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。
師：學(xué)什么？
生：政治老師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說話很好玩，我們就學(xué)他。
（我當(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。）
師：我知道大家并沒有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒有得到普通話的訓(xùn)練。可這應(yīng)該不影響老師的知識(shí)傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎？
吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來）
師：看來他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎？
全體學(xué)生：有！
師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里？
生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。
師：朱志偉，你認(rèn)為呢？
朱：我沒錯(cuò)！
師：你是沒有錯(cuò)，可為什么我們就覺得是你錯(cuò)呢？
生二：老師是長輩，對(duì)待長輩不能這么放肆。
生三：他就是在擦桌子，卻和老師說什么也沒有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。
師：大家說得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，誠懇地態(tài)度和老師對(duì)話。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛自己的學(xué)生，，也許他們愛的方式不被你們理解。但請大家相信，老師真得好
尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？
生：能！
師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當(dāng)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最后一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能及時(shí)改正，將來不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我相信大家，通過這次班會(huì)對(duì)尊重老師會(huì)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。你們一定能做到和老師和諧相處的，對(duì)嗎？
生：對(duì)！
【反思】
在這次班會(huì)中，雖然并沒有做多少準(zhǔn)備，但班會(huì)結(jié)束后給了我很多啟發(fā)和新的認(rèn)識(shí)。都說教師是成人世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問題，思考問題，真正理解他們的心里究竟是怎么想的，才能解決根本問題，才能讓學(xué)生明白自己究竟錯(cuò)在哪里。“人之初，性本善。”作為孩子都是善良可愛的，那就需要作為天使的教師也以同樣善良可愛的方式來和學(xué)生交流，那么我們的師生關(guān)系就會(huì)融洽，和諧。尊重，從心中迸發(fā)。
同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對(duì)老師不尊重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育活動(dòng)，展開本期“尊重老師，從心開始”的主題班會(huì)活動(dòng)。
課后思考：
（1）你覺得老師給了你什么？你應(yīng)該如何做？
（2）你怎樣看待老師的批評(píng)？用什么態(tài)度來對(duì)待老師的批評(píng)？
貫穿整個(gè)班會(huì)的線索設(shè)置為：
（一）感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。
（二）體諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。
（三）尊重老師為我們付出的勞動(dòng)，恩情永不忘。
主題班會(huì)實(shí)錄：
師：請班長把一星期以來的班級(jí)情況向全班做一個(gè)簡單的匯報(bào)。
班長：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說話，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。
師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長反映的情況屬實(shí)嗎？
全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭）
師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批評(píng)的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來解決這個(gè)問題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說話，是出于何種目的呢？
（這時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著。）
師：首先，我們請湯志敏同學(xué)來談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說話了，你可以告訴老師為什么嗎？
湯：老師，我學(xué)你說話絲毫沒有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說一句，我跟著說一句，我是想幫你管理。
師：沒錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說呢？
（這時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）
師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？
生：他的方法不對(duì)（其中一個(gè)學(xué)生說到）。
師：對(duì)了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢？
生一：他應(yīng)該換個(gè)說法，意思不變。
生二：自己先做好，就是最大的說服力。
生三：如果人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？
（這時(shí)候，湯好像意識(shí)到自己的問題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來，頭也低下了。）
師：我知道大家除了學(xué)我說話外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對(duì)嗎？
吳凱杰:(站了起來，隨意地笑著)
師：學(xué)政治老師什么了?
吳：（一句不答，眼睛看著課桌）
師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀?/p>
吳：（還是沒有聲音）
生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。
師：學(xué)什么？
生：政治老師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說話很好玩，我們就學(xué)他。
（我當(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。）
師：我知道大家并沒有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒有得到普通話的訓(xùn)練。可這應(yīng)該不影響老師的知識(shí)傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎？
吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來）
師：看來他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎？
全體學(xué)生：有！
師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里？
生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。
師：朱志偉，你認(rèn)為呢？
朱：我沒錯(cuò)！
師：你是沒有錯(cuò)，可為什么我們就覺得是你錯(cuò)呢？
生二：老師是長輩，對(duì)待長輩不能這么放肆。
生三：他就是在擦桌子，卻和老師說什么也沒有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。
師：大家說得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，誠懇地態(tài)度和老師對(duì)話。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛自己的學(xué)生，，也許他們愛的方式不被你們理解。但請大家相信，老師真得好
尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？
生：能！
師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當(dāng)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最后一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能及時(shí)改正，將來不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我相信大家，通過這次班會(huì)對(duì)尊重老師會(huì)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。你們一定能做到和老師和諧相處的，對(duì)嗎？
生：對(duì)！
【反思】
在這次班會(huì)中，雖然并沒有做多少準(zhǔn)備，但班會(huì)結(jié)束后給了我很多啟發(fā)和新的認(rèn)識(shí)。都說教師是成人世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問題，思考問題，真正理解他們的心里究竟是怎么想的，才能解決根本問題，才能讓學(xué)生明白自己究竟錯(cuò)在哪里。“人之初，性本善。”作為孩子都是善良可愛的，那就需要作為天使的教師也以同樣善良可愛的方式來和學(xué)生交流，那么我們的師生關(guān)系就會(huì)融洽，和諧。尊重，從心中迸發(fā)。