幼兒聽課記錄

時間：2024-05-13 16:53:44 記錄我要投稿

幼兒聽課記錄范文

幼兒聽課記錄范文1

　　（一）發(fā)聲練習(xí)

幼兒聽課記錄范文

　　1.練習(xí)呼吸

　　教師拿出自制的洞裝作看不清楚的樣子，然后吹吹

　　師：這個桶里好像有東西你們幫我使勁吹吹（可將洞拿近某個幼兒的嘴邊）

　　2.練習(xí)節(jié)奏

　　師：看來吹氣不行了，那我要來嚇嚇它（對著孩子做噓的手勢）

　　3.練習(xí)音階

　　師：好像不靈，要不我們來唱唱歌，用“啦”來爬樓梯（畫上樓梯，寫上數(shù)字音符），先聽老師唱一遍

　　（二）熟悉歌詞

　　1.師：既然神秘小客人不出來，那我們就一步一步來。你們看，這是什么？（手指著桶，請小朋友把話說完，這是一個桶，每一句歌詞老師都重復(fù)一遍）桶上有什么？（手指著桶蓋）蓋上有什么？（把洞對著孩子）洞里有什么？讓我瞧一瞧，讓我瞧一瞧，原來里頭躲著一只毛毛蟲。

　　2.加大難度，教師來指，幼兒說

　　（三）聆聽音樂兩遍，學(xué)唱歌曲，并請小朋友上臺表演

　　師：現(xiàn)在我們來聽一首好聽的歌曲《神秘洞》，能唱的下朋友可以跟著輕輕地唱。

　　（四）難點突破創(chuàng)編歌詞

　　教師將掛圖上的.毛毛蟲用一個問號圖片覆蓋并卷起來

　　師：這是我的神秘掛圖，里面有秘密，你們要看仔細了，看到什么，就唱出來。

　　教學(xué)點評：

　　1.活動設(shè)計清楚有序，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。

　　2.本次音樂活動融合了手指謠，幼兒興趣濃厚，能夠一邊做動作一邊唱歌，有利于幼兒記憶歌詞。但是如果增加相關(guān)配圖，引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊演唱幼兒可能更快掌握歌曲的節(jié)奏。

　　3.特別是本次活動的練聲階段，處理得自然有趣，既吸引了幼兒的注意力又達到了音樂活動的練聲要求。

　　4.教師教態(tài)自然，表情能夠順應(yīng)歌詞內(nèi)容變化，使幼兒樂在其中，很好的融入音樂氛圍。

幼兒聽課記錄范文2

　　執(zhí)筆教師：馬老師

　　聽課時間：12月4日

　　聽課老師：本人

　　聽課地點：錢塘春曉幼兒園

　　活動名稱：花手套

　　班級：小班

　　活動領(lǐng)域：美術(shù)

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試滾畫

　　2、對色彩感興趣，愿意參與活動

　　3、能用合適的語言表達

　　活動過程：

　　準備：硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

　　教師行為

　　幼兒狀況

　　一、引入主題

　　1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎么樣？

　　二、引導(dǎo)滾畫

　　1、請小彈珠到盒子里來玩一玩

　　2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo))

　　3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠

　　(左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾)

　　4、請小朋友一起來滾畫

　　三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

　　1、請彈珠休息一下吧

　　2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？(引導(dǎo)幼兒討論)

　　3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？

　　4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

　　四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

　　五、引導(dǎo)幼兒討論

　　1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了？

　　2、它怎么樣？

　　六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進行滾畫

　　1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。

　　2、現(xiàn)在看看你的手套變怎么樣了

　　七、活動的結(jié)束

　　我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔?/p>

　　A、太大了(怎么辦，老師沒有作回應(yīng))

　　B、沒有顏色

　　彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)

　　有線寶寶

　　A、像繩子

　　B、像馬路

　　C、像樹根

　　變五顏六色的了

　　【活動目標】

　　1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。(重點)

　　2、能選用多種顏色大膽作畫。(難點)

　　3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

　　【活動準備】

　　1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。

　　2、每人一盒油畫棒。

　　3、幼兒用書：《小泡泡和大石頭》。

　　【活動過程】

　　一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動向。

　　1、T：我們吹出來的泡泡是什么樣子的？(圓圓的)泡泡是什么顏色的呢？(彩色的)吹出來的泡泡飛到哪里去了？(上面去了)

　　2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上面飛走了。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。

　　1、T：這是什么？石頭是什么樣子的'？是什么顏色的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？

　　2、小結(jié)石頭的特點。

　　三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

　　1、T：今天小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭可以畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？

　　2、教師示范畫。

　　(1)出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個顏色來畫的時候，用過的油畫棒怎么辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！

　　(2)請個小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

　　五、欣賞作品。

　　你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？

幼兒聽課記錄范文3

　　一、教學(xué)要求：

　　1、氣溫的概念。

　　2、影響氣候的四種要素。

　　3、了解氣溫分布的不同規(guī)律。

　　4、影響氣溫四種因素的情況。、

　　二、教學(xué)目標

　　1、認真掌握理解氣溫的概念。

　　2、識記影響氣候的四種因素的概念。

　　3、理解氣溫由高向低的的形成規(guī)律。

　　4、四種影響氣溫因素的狀況。

　　三、教學(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入新課

　　(1)出示世界氣溫分布圖及年平均氣溫圖了，了解世界氣溫的。分不情況。

　　(2)根據(jù)地圖了解影響氣溫四種要素的.分布情況。

　　(3)根據(jù)示意圖理解高偉度，低偉度的概念。

　　(4) 通過實物實驗、進一步陸地和海洋愛熱和放熱的不同情況。

　　(5)根據(jù)示意圖進一步理解寒暖流的概念。

　　(6)理解山地氣溫隨著海拔的升高而低下的原因。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課主要講解了氣溫狀況是說明一個地區(qū)氣候特征的基本要素。雖然世界各地的氣溫和將水狀況相差懸殊，但是它們的分布是有一定規(guī)律的。

　　五、課堂練習(xí)

　　1、掌握氣溫的概念。

　　2、識記影響氣溫四種因素的概念。

　　3、課后實驗、認真觀察早上、中午、傍晚沙子和水的溫度變化。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、學(xué)生加深了時氣溫的概念的理解。進一步認識到雖然世界各地的氣溫狀況相差懸殊，但是它們的分布是有規(guī)律的，了

　　解了陸地和海洋愛熱示放熱情況的不同的原因、課堂效果良好。

幼兒聽課記錄范文4

　　設(shè)計思路：計數(shù)活動是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒提供“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學(xué)習(xí)計數(shù)練習(xí)的機會，同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習(xí)？本活動試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積極為每個幼兒提供計數(shù)的操作機會，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。

　　一、活動目的.：

　　1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，強化總數(shù)。

　　2、通過自主操作和感官計數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計數(shù)能力。

　　3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：點數(shù)取物操作卡按點取物操作卡實物卡和數(shù)卡操作材料3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，強化總數(shù)。

　　（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？

　　（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點數(shù)，點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào)，加大音量來說這個數(shù)詞，并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來表達。2、點數(shù)取物，個體操作。

　　（1）情景語：小動物比賽結(jié)束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導(dǎo)幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）

　　（2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物，一只動物吃一個，應(yīng)該吃幾個食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）：

　　（3）幼兒個體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對典型的操作案例進行拍照。每個幼兒完成一張操作卡，對點數(shù)能力強的幼兒可多提供不同操作卡，或提供點卡滿足他們的操作需求。

　　3、收拾材料，小結(jié)點評。

　　（1）提供兩個袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

　　（2）運用PPT進行點評幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤，并給予糾錯。

　　4、游戲活動，感官計數(shù)。

　　（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。

　　（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。

　　5、延伸活動：動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。