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大班幼兒個別案例觀察記錄
觀察對象：
XX
觀察時間：
20xx年9月~20xx年10月
觀察原因：
活潑好動比較聰明，但是愛說大話，生活自理能力較差。原因分析：
1、對大班幼兒來說，經過兩年多的學習生活，應該具有一定的生活自理能力，但現在都是獨生子女，大人包辦代替的比較多，一小部分孩在生活自理上還有一定的困難。
2、與同齡幼兒相比，該幼兒相對月份較小，所以自理能力相對其他月份大的幼兒差一些。
3、父母家人比較寵愛，對這方面沒有引起特別的重視。
觀察記錄
記錄一
觀察：
下午起床后，大家都在自己穿衣服，個別能力稍差的幼兒偶爾會請老師幫一下，穿得也非常好，可是宇航卻在一邊不穿衣服也不穿褲子。就是在和別人閑聊，宇航，快穿衣服啦，要不會著涼生病的。”過了一會兒大家已經基本穿戴完畢，可他卻還是沒穿好，最后只得由我幫助他穿好。分析及措施： 他之所以那么慢是因為他根本就還不會自己穿衣服和褲子，所以他就以和別人聊天來打發時間。家里大人比較溺愛，一般都由奶奶幫他料理生活上的事，所以至今還沒有學會自己穿衣服。為了防止他著涼我先幫他穿好衣服，邊穿邊教他穿衣服和褲子的方法，另外與其父母家人取得聯系，配合我們，幫助他盡快學會穿衣服。
記錄二
觀察：
每次起床，穿衣服最慢的就是宇航了，因為他不會自己穿，今天跟以往不同，他早早的穿好了，正在和別的小朋友起勁的說話呢。見我走上前，他說：“老師，我拉鏈不會拉。”“哦，那老師幫你吧，你可要看好了，學會了下次自己拉上，好嗎？”“恩！”他使勁的點點頭。分析及措施：
沒學會自己穿衣服總是件麻煩事，表面上好象沒什么，心里還是著急的，看來這回是真的回家下苦工夫練了，學會了自己穿衣服小家伙好象有些小小的驕傲，有些沉不住氣了。對于他的進步我看在眼里記在心里，及時鼓勵的同時再對他提出新的要求，讓他知道學會穿衣服沒什么了不起，要穿的快穿的好才是最棒的。
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