家訪記錄[精華15篇]
家訪記錄1
為了隨時、準確了解和掌握學生在校與在家的學習和生活情況、思想和行為動態，密切學校與家庭、老師與家長間的相互聯系，使學校教育與家庭教育的信息快速傳遞、相互配合，教師與家長積極互動、密切協作，以達到家校共管塑未來、師長攜手育英才的目的。實現對學生實施教育以學校為主，以家庭教育為輔的教育戰略，現結合我校控輟工作及學生家庭實際，制定家訪（登記）制度。
一、家訪人員：
全體教職工均有對學生進行家訪的義務和責任，其中以學校各級領導和班主任為主、科任教師為輔。
二、家訪對象：
全體學生，特別是已經輟學的學生、學困生、單親生、貧困生、偏科生、違紀生以及有輟學動向的學生等作為家訪的重點。
三、家訪原因：
a.了解學生家庭情況； b.反映學生在校各方面表現；c了解學生在家情況；d.動員流失生反校；e.幫扶貧困生；f.控制欲輟生流失；g.學生在校意外情況；h.其他臨時原因，需要家訪。
四、家訪形式：
1、走訪學生家庭；2、電話或網絡聯系； 3、請家長來校座談。
五、家訪要求：
1、凡進行家訪的老師態度要端正，務求實效性，要具有明確的目的和任務進行家訪活動。絕不搞為了完成家訪任務而進行的家訪活動。
2、班內時間進行家訪前，進行家訪人員要與主管領導請示，說明家訪對象及進行家訪原因。經主管領導批準后，方可離校進行家訪，家訪回校后要向主管領導作口頭匯報，對應急問題要做及進辦理。并如實填寫《家訪記錄表》，存檔備查。
3、進行家訪要攜帶由學校統一印發的《家訪記錄表》，家訪時要把與家長進行談話的內容作概要性的記錄，家長要簽字或蓋章。
4、《家訪記錄表》要在進行家訪人員手中保留（學校隨時抽查）期末統一交到教導處檔案室存檔備查。
5、家訪要服務于學生，服務于教育教學，服從于學校的發展。任何教師或領導不得以家訪為借口出校辦理其他事情，經查出視為曠職，并按學校出勤有關條例嚴肅處理。
6、進行家訪活動人員數量的要求：
（1）課任教師對所教學生的家訪，每學期不少于3—5人次。
（2）學校領導每學期進行重點家訪，3—5人次。
（3）班主任進行家訪，每學期不少于10—15人次；輟學生家訪不少于3次。
7、家訪人員要主動積極、熱情認真對待每一個學生，訪問每一個家庭，外塑教師的良好形象；要客觀、公正、主動、真實地介紹學校的教育教學以及師資情況，闡述學校的校風、學風和教風，宣傳學校在社會的良好聲譽。
8、家訪要做到經常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪；改變學生犯了錯誤才家訪、輟學以后才家訪的做法，要未雨而綢繆、防患于未然；真正使學生家長體會到老師的對學生愛心與無私，學校的溫暖與關懷。
9、家訪的形式要多樣性，并及時把學校制定的.各項規章、制度、作法、決定，通過教師家訪傳遞給家長，加深家庭對學校的了解，贏得家長的信任。
學校對學生家庭進行走訪了解和調查研究，是我們對學生實施素質教育，提高教育教學質量的重要手段，是獲取學生信息的重要途徑。是控制流失幫助學生學生完成學業的行之有效的辦法。希望進行家訪活動的人員，認真按本制度開展此項活動。
家訪記錄2
學生姓名：xxx
家訪時間：20xx.x.x
家訪形式：面談
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。可是這孩子卻十分的粗心。
家訪資料：(學生在家學習、生活等情況)
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的`不情愿。
(家長對學校、教師的意見及提議)
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪記錄3
學生姓名
xxx
就讀班級
五、三班
家庭住址
育才都市家園三期1幢1單元
學生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的`表現。但是孩子心思細膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩定。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現很自覺，作業方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務事。
（家長對學校、教師的意見及推薦：）
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪記錄4
一、作為班主任的我，通過多種方式對班里的二十名學生進行了家訪，無論走訪還是電話聯系，都取得了很滿意的效果。家長都能積極配合，并給予了很大的期望。下邊是我的一些家訪記錄：
1、家訪時間：
家訪學生姓名：丁若宸
家訪內容記錄： 丁若宸學習比較優秀，父母說這孩子經常上網，尤其是周日假期，吃飯也不回家，很是著急和氣憤。因為這個，把家里的網都斷了，孩子就去了網吧。當面和丁若宸談了上網的危害以及父母為自己所付出的辛苦，他表示以后不再這樣了。最后達成共識，學校和家庭共同來督促孩子，監督孩子，引導孩子，把興趣引導到學習上來。
2、 家訪時間：
家訪學生姓名：張津瑞
家訪內容記錄：
首先肯定了孩子在校的表現：姜佳龍學習成績優異，熱心班級活動，積極參加各類活動，在朗讀和表達方面比較突出。喜歡讀書，善于積累，在習作方面也比較突出。但是比較邋遢，課桌上經常不夠干凈，丟三落四的。家長表示會積極配合老師，平時注意培養孩子獨立完成某些事情，比如一件家務，讓孩子學會自己整理房間等，學會知識的同時還必須要有各種能力和技能。張津瑞同學個人素質比較好，但是不注意小節，也
就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業，然而一個忽視的細節也許會造成失敗。所以教育學生 從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。
3、 家訪時間：
家訪學生姓名：郝奕杰
家訪內容記錄： 郝奕杰母親一人在家，父母經常出外。據她媽媽說，郝奕杰在家喜歡看電視。郝奕杰平時上課發言比較積極，但是自制能力較差，有自己的主見但學習態度不端正缺乏自覺性，作業經常不完成，所以成績不理想。原來爸爸不在家，媽媽也忙于做工，顧不上照顧孩子。所以孩子較固執，學習上的懶惰也由此而生。經過交流媽媽認為孩子從小還是很勤快的，現在這樣和平時的管束有關系。本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法，郝奕杰媽媽表示愿意配合老師共同改掉孩子的壞習慣.
4、家訪時間：
家訪學生姓名：劉靜
家訪內容記錄： 首先雙方都肯定了孩子的表現，劉靜是一個文靜、聰明、踏實的女孩，學習態度很認真，多才多藝，能積極參加各種活動，并為集體爭了很多榮譽。做事很也很穩，老師布置的'任務都很出色地完成，但是不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。作為班長，具有自我約束力和上進心，但卻缺少協調組織和管理能力。對同學的幫助缺少耐心，在家里是個乖孩子，就是比較固執。她爺爺奶奶照顧多于父母，可能造成了孩子的自我意識強。經過家訪，家長欣慰的看到了孩
子的優越性，也認識到了孩子的缺點，表示以后會更好的培養孩子的各種能力，使孩子將來真正成為國家棟梁之才。
5、家訪時間：
家訪學生姓名：趙廷偉
家訪內容記錄：
到趙廷偉家，他在看電視。父母都在家，得知佳龍是個懂事的孩子，但是由于父母對孩子的嬌慣，使得孩子比較任性，和同學關系不很融洽。孩子從小患有心臟病，做手術后父母更是對孩子百般呵護，可能早就了孩子的自我保護意識。我告訴他的父母，以后在學校老師會注意這方面的培養，家長也要有意識的讓孩子在家里做些力所能及的家務，有主人翁的責任感，以后社會生存是需要各種技能和良好的心態的。 此外，還有許多家長，向學校提出了各種想法和建議，可見越來越多的家長把關注的焦點投向了學生的教育管理和學校的發展上。真的非常感謝他們！比如說，有的家長提議：多組織一些有意義的課外活動，給學生創造機會，培養孩子的獨立自主能力和動手動腦能力等，提高學生的綜合素質。他們對學校的教育理念、方法和工作思路給予了肯定和鼓勵，家長們對學校工作的大力支持使我們信心十足。
家訪帶給教師們的收益應該還有更多更多，能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情因為我們一直相信，要想讓學生成人、成才，讓學校不斷得到發展，最好的方法就是用心交流、用心溝通，教育學生更是如此。只有這樣，我們才會離教育目標越來越近。
家訪記錄5
家訪對象：xx
時間：xxxx.xx.xx
家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的'故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。
家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常持續聯系，互通學習狀況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。
體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
家訪記錄6
學生姓名
xxx
就讀班級
五四班
學生在校表現：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力，但由于拼音基礎較弱導致成績比較落后。
家訪時間
20xx年xx月xx日
家訪形式
面談
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監管，假期每一天早上要外出上數學補習課，下午補語文。在家里是個聽話的'孩子。
（家長對學校、教師的意見及推薦：）
家長期望孩子在校時老師能抓緊孩子的學習，孩子有問題和家長及時持續聯系和溝通。
家訪記錄7
學生姓名
xx
家訪時間
xx.3.15
家訪形式
面談
學生在校表現：
該生在校表現較好，能尊敬教師，團結同學，按要求完成各項任務，可是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業不能獨立完成。
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
該生在年齡上比其他學生要小的多，所以學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。可是該孩子平時都能按時完成各科作業，其爸爸每一天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產生了興趣。
（家長對學校、教師的`意見及）
家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們為孩子的耐心付出，期望在今后能繼續加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。
家訪記錄8
家訪對象：xxx
時間：xxxx.xx.xx
地點：家
目的：讓學生養成良好的學習習慣
高天彤是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的'很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪記錄9
家訪時間：1年月6日星期四
家訪地點：丁家巷
家訪內容：
斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書不無興趣，幾乎不做作業，自學基礎也很差，平時的行為規范也不好。
這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經有兩科的期末考試成績是個位數了。
一直以來，和他父親碰觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式使我有點害怕。每次和他父親講完后，他父親總是怒罵他一通，也不管就是什么時間。我不曉得這次家訪到底存有多少效果，帶著害怕和期望我還是來到了他家。
在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經不起作用了，家庭對他的控制能力已經很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
家訪目的：
交流學生的學習狀況
家訪過程：
1.與家長見面，互相認識；
2.查問學生在家的'各方面的整體表現；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
4.教師與家長聯手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求：
1、對孩子，所推薦老師對他們嚴苛點，這點家長能認知的。
2、期望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
教師給家長的所推薦：
1、要善于從孩子身上發掘長處和優點.
2身教著重言傳，家長必須以身作則，家長的每一個犯罪行為都會影響孩子.
家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然展開過多次的差生輔導教育，可是效果仍不顯著。以致班級總體成績滯后于同級其他班級。并且該后生性格內向，不愿與同教師展開交流，沉默寡言，課堂上從未提過言。問原因，不愿和教師并作深層次的交流，只是一言不發，并且只要一抨擊她，就可以掉下來眼淚。所以為了找到問題的癥結，防止她的成績上升，形成不當的自學習慣，我同意展開家訪。
家訪情景：
至學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應較為平淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說道我們也沒辦法。可是應該遺憾的就是經過冷靜的交流，表明家訪的勃然大怒后，家長最終卸下思想包袱于我展開了攀談。從家長口中獲知，原因可能將存有幾方面。孩子很內向，雖然就是女孩子，可是也很有趣，并且具備必須的惰性。孩子返回家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，可是對自學卻基本只字不提，可能將這也就是孩子犯罪行為反常的原因之一。并且學科中存有她并不是很樂學的科目，比如說數學。自學出來較為吃力，她可能將產生了畏難情緒。加之家長工作比較忙，沒時間輔導孩子自學，在剛剛上學時就沒培養較好的自學習慣。最終家長應允我，可以堅忍協調我們教師對孩子展開心理勸導，主動和孩子多交流，并使孩子盡快帶入至正常的自學生活環境中回去。
家訪體會：
隨著社會競爭的慘烈，自學壓力的減小，許多孩子在生理和心理都存有著一些不容正視的問題，并且短期內就是無法發生改變這一社會現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是應當運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。
家訪記錄10
上個星期，我們在園領導的指導下，開始了教師家訪活動。家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對幼兒園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。因此，我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內容，預先通知家長，約定時間，在在園領導規定的時間內認真完成了任務。
平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的`家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達成共識。孩子們也更能感受到老師的關注與重視，這也是對孩子的鼓勵。 我們大B（孔子）班共有31名幼兒，家訪31戶，訪問率達100%。31個幼兒31個家庭，每個幼兒的家長都非常地熱情接待我們，家訪時我們做到了態度和藹可親，語言簡潔明了，向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點。我們也從跟家長的交流中，了解到幼兒一些第一學期家訪時沒有了解到但又對老師教育孩子有很大幫助的信息。例如：家庭結構，成長經歷等（像：寡言少語的x柔小朋友的復雜身世我們家訪之前是一點也不知道的）。同時，我們也婉轉的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家
庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導教育各不相同的孩子？”達成共識。
臨走前，家長的一聲聲：“老師你們辛苦了！”讓我們感到欣慰。從“家長意見”欄處一個個“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語中，我們教師對幼兒的教育教學工作是獲得了家長的尊重與認可的。因此，也讓我們感受到教師工作的神圣，我們今后的工作熱情會更加高漲的。
家訪記錄11
學生姓名：xxx
家訪事由：教師向家長反映該生在校表現
家訪資料：
該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業質量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區硬筆書法和區踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調整，堅持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪手記：
看到劉文靜，不禁讓我想到：對優秀生的心理調節，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的`承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態拼搏，值得我們深思。
家訪記錄12
家訪目的：
讓幼兒養成良好的學習習慣
家訪記錄：
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。所以，對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園堅持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：
幫忙家長真正的了解到了學習的'重要性，并讓家長了解到應當抽出時光來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經過家園互動共同來到達教育的目的。
家訪記錄13
學生姓名：xxx
家訪時間：20xx.x.x
家訪形式：面談
學生在校表現：
該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守著。
（家長對學校、教師的'意見及推薦：）
家長期望教師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊他，家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。
家訪記錄14
家訪時間：xxxx.xx.xx
地點：家
家訪對象：夢非
家訪過程：夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的`性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。
家訪記錄15
家訪對象：xx
家訪資料：
老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的`任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學生，學習成績優異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期
望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也能夠將快樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。
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