幼兒園家訪記錄

時間：2025-07-25 09:05:06 記錄我要投稿

[合集]幼兒園家訪記錄15篇

幼兒園家訪記錄1

　　家訪目的：

[合集]幼兒園家訪記錄15篇

　　讓幼兒養成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的.媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心，多和老師聯系，一幼兒園的

幼兒園家訪記錄2

　　家訪事由：

　　家長到校了解一些狀況

　　老師向家長匯報狀況：

　　該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

　　家長反映：

　　孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

　　家訪手記：

　　該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點。

　　劉老師訪問內容：

　　寶寶經過小小班的集體生活，各方面進步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會努力改正自己的缺點，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進餐質量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動時，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。

　　家長反饋：

　　老師的觀察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長輩。缺點在于“性子急”，尤其是在畫畫上表現得淋漓盡致，導致做事不專心，這時我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關注周星悅的成長，深表謝意！

　　最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動時他不但不參與，還帶領其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說過多次，叫他不要帶來，就是不管用，也曾沒收過他的東西，還是沒用。有時帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長還向我反應，舒雨一個人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

　　來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對他的媽媽說：“舒雨這孩子很聰明，口語發展特別好，在學校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內的加減法都會靈活運算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長說他還一個人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個服裝店，經常出去進貨，孩子的父親又在鄉下工作，要倆三歌星期才來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時間長了，孩子就養成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對我說。

　　后來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

　　臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點要求：

　　1、父母要多抽時間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。

　　2、對待孩子的缺點和錯誤不要打罵，要慢慢地引導。

　　3、對待孩子的優點和進步，要及時地鼓勵和肯定，逐步引導孩子改掉任性的壞脾氣。

　　4、爺爺、奶奶和父母對孩子的教育要保持一致。

　　對象：

　　佳妮

　　時間：

　　九月份

　　家訪內容：

　　老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果：

　　通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的.家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　家訪目的：

　　讓幼兒知道自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　家訪記錄：

　　家訪的成效：

　　幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

　　家訪目的：

　　讓幼兒養成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。

幼兒園家訪記錄3

　　家訪教師：

　　賴老師、何老師、林老師

　　幼兒在園情況：

　　暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的`表現較好，平時很有禮貌，早晚回離園都跟老現代語文招呼，跟朋友們相處的很好，學習方面也很認真，只希望你能大膽些。

　　家訪過程：

　　1、反映幼兒在園的表現。

　　2、了解幼兒在家的表現。

　　要求家長配合情況：請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

幼兒園家訪記錄4

　　家訪目的：

　　了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動手能力，爭取家園共育使其得到全面的發展。

　　家訪實錄：

　　學期期中，我們園長帶領保教主任及大一班教師如約來到我班的xx家中，xx的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，xx看到教師，表現的十分興奮，一刻都沒有停過，一會玩滑板車，一會兒拿出自我的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開心極了，家長也都很開心。

　　我們向家長介紹了xx這學期開學以來的提高，如：上課能認真聽講；午睡時明白不能說話，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長聽到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦，而使孩子失去學習鍛煉的機會，養成不良的習慣。家長要多交給孩子一些做事的方法，經過一段時光的鍛煉，他們會做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時光陪孩子，孩子和父親在一起，會讓孩子更加堅強，更加勇敢。

　　家訪心得：

　　年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自我對孩子的'親情教育，不能認為把孩子交給了長輩就“萬事大吉”了，家長在教育孩子的問題上要多溝通，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事，讓他自我去做。”這不僅僅對培養孩子的獨立性、自理本事很重要，同時也培養了孩子的職責感，使孩子能對自我的生活、行為負責。從幼兒開始，家長就應當讓孩子做一些自我力所能及的事情，逐步養成愛勞動的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。

幼兒園家訪記錄5

　　家訪記錄：

　　夏xx我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱的.是他在學習方面并不突出，根據我們以往的經驗，在幼兒園時期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學習上優勢尤其明顯。但是這種優勢在他身上卻沒有顯現，反而有著弱勢。經過觀察與分析，發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。

　　家訪心得：

　　通過與他母親的交流，他母親也表達了同樣的擔心，覺得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動手的機會，所以對學習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，我們也要多提醒督促，表揚鼓勵，使他養成良好的學習習慣，不斷獲得發展與提高。

幼兒園家訪記錄6

　　家訪記錄：

　　xx小朋友在園里的表現良好，比較好動，好玩。平時一旦被教師批評就會哭臉，有時他一生氣連教師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學習那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

　　家訪過程：

　　1、教師反映幼兒在園的一些不好的.習慣。

　　2、教師了解幼兒在家的一些情景。

　　要求家長配合，請勿讓幼兒看太多的電視，及時改掉不好的習慣。

幼兒園家訪記錄7

　　家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣家訪記錄：

　　李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的`東西都會，但是她學會了就擾亂

　　秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李xx、進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

幼兒園家訪記錄8

　　賀x

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學4習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　賀豆是我十分喜歡的`學生，學習成績優異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也能夠將快樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。

幼兒園家訪記錄9

　　家訪目的：

　　上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。

　　家訪記錄：

　　佘xx小朋友在班級里比較好動，總是東摸摸西看看，上課發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。

　　家訪心得：

　　經過了解知道孩子在家長輩都特別的'溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長表示在家會多提醒、多督促他讓他逐步養成良好的學習習慣和生活習慣。

幼兒園家訪記錄10

　　班級:大3

　　對象:

　　時間:九月份

　　電話:

　　家訪內容

　　原因：小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱媽媽，你好!近段時間，你家朱小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的`情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果

　　通過這次的電訪及我們對小朋友的家訪，在我們的共同努力，小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄11

　　家訪教師：

　　家訪時間：

　　20xx年5月22日

　　家訪對象：

　　家訪地點：

　　武昌車輛廠宿舍

　　20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

　　寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學反映的情況和同行的`幾位老師的感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；

　　1、增強學習積極主動性，提高學習成績。

　　2、少注重外表，多注重提高內在修養

　　3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。

　　之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

　　家訪心得體會：

　　1、增強了師生之間的感情

　　2、加強了家校聯系

　　3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。

幼兒園家訪記錄12

　　家訪時間9月8日，家訪對象xx，家訪教師：李老師、劉老師、黃老師，幼兒在園情況科言是個聰明、活潑的小朋友，主動認真學習，大膽表現，語言能力較好。但個別時候在學習上較易驕傲。

　　家訪過程：

　　1．向家長了解幼兒在家的情況（優點和缺點）。

　　2．了解家長對園和老師的.要求與建議。

　　3．針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。

　　4．向家長說說本班教學情況。

　　要求家長配合情況根據孩子愛學習的興趣加強學習要求，家園共同培養孩子良好的飲食習慣提高幼兒身體素質。

　　家訪時間9月9日，家訪對象xx，家訪教師：李老師、劉老師、黃老師，幼兒在園情況熙研在幼兒園活潑、開朗，但生活自理意識較弱。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。

　　家訪過程：

　　1．向家長了解幼兒在家的情況（優點和缺點）。

　　2．了解家長對園和老師的要求與建議。

　　3．針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。

　　4．向家長說說本班教學情況。

　　要求家長配合情況請家長能夠根據本班教學在家引導孩子，針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。

幼兒園家訪記錄13

　　()幼兒小小班家訪記錄

　　幼兒姓名：張家訪時間：年10月日(星期)

　　家訪目的：寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒!

　　家長意見：他只聽老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

　　備注：

幼兒園家訪記錄14

　　家訪時間：20xx年xx月xx日

　　地點：家

　　家訪對象：夢非

　　家訪過程：夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的`情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

幼兒園家訪記錄15

　　家訪目的：

　　潘紫棠小朋友各方面能力發展都很好，只是規則意識欠缺，組織活動常常自由行動。家訪情況：

　　與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的表現，對于潘紫棠各方面能力的發展給予了表揚。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動，潘紫棠總是想跑出隊伍，去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她，可是不一會她又跑到隊伍外面去了。

　　家長的建議：

　　潘紫棠在家獨立性較強，由于家里有兩個孩子，作為姐姐的潘紫棠一向都是她來給弟弟拿主意。希望老師對她嚴厲些。

　　教育措施：

　　與潘紫棠聊聊天、談談話，讓她明白在一個集體中生活就要遵守這個集體的規則。

　　原因：蔡子彥小朋友近段時間經常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時間，你家蔡子彥小朋友經常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡子彥小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。家長：

　　家訪記錄：新生兒家訪案例

　　在家訪中的實錄：走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩的生理反應非常明顯。她整天都繃著臉，當時老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續抑郁，動輒就發脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

　　存在的問題及教師的反思：

　　寶寶們的困難在哪：

　　幼兒園是一個陌生的環境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環境。另一個方面，幼兒園的環境與寶寶在家的環境之間存在著很大的`差異，寶寶需要適應一個過程。如何讓寶寶愛上幼兒園：

　　消除恐懼感

　　借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環境的恐懼感。

　　提高孩子的適應能力

　　寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依賴性，對家長更有依賴性，比方說：“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

　　家訪記錄：幼兒園新生家訪記錄情況表

　　入睡午睡和睡覺時是否有“特殊”情況，如抱住指定的毛巾等

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