四年級下冊開學第一課教案設(shè)計

時間：2021-09-01 17:49:27 開學第一課我要投稿

四年級下冊開學第一課教案設(shè)計

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的四年級下冊開學第一課教案設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

四年級下冊開學第一課教案設(shè)計

　　四年級下冊開學第一課教案設(shè)計篇1

　　教材分析：在教材中，以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的課還是很有趣的，它能集中抓住某一方面的問題來拓展學生的思維，本課的主要目的是引導(dǎo)學生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

　　教學目的：

　　1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，運用反復(fù)描繪某一形體的方法，以及在反復(fù)中尋求變化的辦法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

　　2、通過欣賞以吳冠中為例的大師的作品和優(yōu)秀學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

　　教學重點：體會聚和散的感覺

　　難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準備：各種繪畫工具，各種紙張、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

　　3、板書課題——聚聚散散

　　二、體會大師作品中的韻律：

　　這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

　　在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

　　“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。”

　　通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點的變化，線條的配合）

　　在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。

　　同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

　　三、美術(shù)活動

　　1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導(dǎo)學生思考，可以用哪些方法（工具、技法、繪畫內(nèi)容）表現(xiàn)聚和散。

　　4、師生交流，教師引導(dǎo)學生欣賞課本范例。

　　四、展示學生作品，師生評價。

　　五、拓展：

　　引導(dǎo)學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。

　　四年級下冊開學第一課教案設(shè)計篇2

　　教學目標：

　　1.充分認識好習慣早養(yǎng)成的重要性。

　　2.在學習和生活中注意好習慣的養(yǎng)成。

　　3.進行好習慣養(yǎng)成討論。

　　教學過程：

　　一：導(dǎo)入：開學了，你準備好了嗎?

　　二：好習慣有哪些及其重要性：

　　1.好習慣其一：專心聽講

　　①不想、不做與學習無關(guān)的事情，手里不玩東西;

　　②讀書或看書時，眼睛看著書本;

　　③老師講課時，眼睛看著老師或黑板;

　　④在不需要討論時不與周圍同學講話;

　　⑤老師講課或同學發(fā)言時認真聽，不插話;

　　⑥要發(fā)言，先舉手。

　　2.好習慣其二：做好課前準備

　　①桌凳擺放整齊;

　　②檢查書本及文具是否齊備，削好鉛筆;

　　③不在書上亂涂亂畫;

　　④文具盒和上課要使用的文具有序、整齊地擺放在桌子的中間;

　　⑤桌上不放任何與上課無關(guān)的其它東西(水杯等);

　　⑥身體坐正;

　　⑦鈴聲響保持安靜;

　　⑧要到其它場所上課(體育課)的提前5分鐘集合整隊。

　　四年級下冊開學第一課教案設(shè)計篇3

　　一.教案內(nèi)容:

　　《觀潮》第二課時

　　二.教學目標:

　　1.小組合作,探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。

　　2.理解，積累并運用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。

　　3.體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。

　　三．教學重點：

　　理解，積累并運用課文中描寫潮水的句子；學會按序背誦課文。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）

　　四．教學難點：

　　感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

　　五．教學方法：

　　目標教學法感悟發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

　　六．學習方法：

　　小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法

　　七．教學準備：

　　多媒體課件錢塘大潮錄象

　　八．教學流程：

　　一．激趣導(dǎo)入，引出壯觀

　　1．談話，板題。

　　2．理解“觀”的`意思，引出“天下奇觀”。

　　3．導(dǎo)入3、4自然段。

　　4．出示學習目標。（目標教學法）

　　二、觀看錄像，感受壯觀。

　　看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

　　三、小組合作，感悟壯觀

　　1．談話激發(fā)學習興趣。

　　2．合作學習提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學也喜歡上它嗎？b.你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c.通過小組合作，你都學懂了些什么？

　　3．組建合作小組

　　4．組內(nèi)合作學習(感悟發(fā)現(xiàn)法)

　　5．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。

　　6．引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)

　　四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

　　1．范讀課文，聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習。

　　聽老師讀這段話（出示）看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。

　　師讀生聽：

　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　3．齊讀課文，感受壯觀。

　　五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀

　　1．出示思路提示句子

　　2．出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣

　　3．評價：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，運用語句

　　1．積累詞匯

　　今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）

　　2．運用詞匯

　　看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了

　　呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：