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    幼兒園音樂《奔跑的古古》課件

    時間:2022-08-24 16:35:07 課件 我要投稿
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    幼兒園音樂《奔跑的古古》課件

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    幼兒園音樂《奔跑的古古》課件

      設(shè)計意圖:

      中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化的能力了,為此我們從聽鼓聲的節(jié)奏的快慢和感知音樂的強(qiáng)弱,讓幼兒做相應(yīng)的動作,來鍛煉幼兒的辨音能力,從而達(dá)到辨音升華的作用;將音樂的快慢和強(qiáng)弱,擬化為具體形象的“跑步”行為,讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節(jié)奏。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.仔細(xì)傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強(qiáng)弱,并能立即做出相應(yīng)的動作并唱出歌詞。

      2.感受拍打樂器的節(jié)奏性和多變性,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      仔細(xì)傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強(qiáng)弱,并能立即做出相應(yīng)的動作并唱出歌詞。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已閱讀過《奔跑的古古》繪本。

      教學(xué)過程:

      一、欣賞音樂

      1.回憶故事內(nèi)容。

      提問:古古在干嘛?我們來學(xué)一學(xué)他是怎么跑的。

      2.幼兒欣賞音樂《TheLostSong》,感受音樂的快慢和輕重。

      (1)欣賞一遍后,教師提問:聽了這首歌曲,你的感受是什么?

      (2)再次欣賞音樂,教師利用桑巴鼓進(jìn)行慢速節(jié)奏拍打,先慢后快,先輕后重,一邊拍可以一邊繞著幼兒的圓圈跑。

      提問:古古在干什么?你聽了古古的腳步聲,有什么感受?古古什么時候跑得快?什么時候跑得慢?

      (3)再次欣賞音樂,教師拍打大鼓,請幾名幼兒在圈內(nèi)跑,讓幼兒再次感受節(jié)奏和音量。

      小結(jié):古古跑步的節(jié)奏是慢——快——慢——快。

      3.引入歌詞與旋律,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌詞。

      提問1:古古跑起來的時候身邊有什么?它們在空中是什么樣子的?

      ——柳絮飛呀飛,花瓣飛呀飛。

      提問2:它們?yōu)槭裁磿w起來呢?

      ——古古跑呀跑,它們追呀追。

      二、音樂游戲:奔跑的古古

      1.引導(dǎo)幼兒感知歌詞與跑步的關(guān)系。

      古古跑得越快,腳步會怎么樣呢?花瓣和柳絮會怎么樣?跑得越慢呢?

      2.音樂游戲規(guī)則。

      當(dāng)音樂響起,教師拍打大鼓,小朋友就開始繞著圓圈跑。教師拍得慢,小朋友就跑得慢;反之,則跑得快。當(dāng)教師越拍越快突然停止鼓聲,小朋友唱:柳絮飛呀飛或花瓣飛呀飛;當(dāng)教師越拍越慢突然停止鼓聲,教師唱:古古跑呀跑。小朋友接唱:它們追呀追。

      3.師幼共同游戲。

      (1)教師邊拍鼓邊跟著幼兒一起跑,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)造柳絮花瓣飛的動作。(教師的鼓點(diǎn)結(jié)合音樂分為兩部分:由慢到快,由輕到重;由快到慢,由重到輕)

      (2)教師在圈內(nèi)進(jìn)行拍鼓,幼兒跟著鼓聲進(jìn)行游戲。幼兒教師將幼兒分成內(nèi)圈和外圈,往相反方向跑。內(nèi)圈的幼兒唱前兩句,教師唱第三句,外圈的幼兒唱第四句。一遍音樂后交換方向和歌詞,教師引導(dǎo)內(nèi)外圈的幼兒跑的時候可以相互拍手。

      三、活動結(jié)束

      讓幼兒自己來拍打大鼓,感受拍打樂器的樂趣。

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