小學(xué)三年級上冊英語《Lets eat》課件

時間：2021-04-02 18:28:39 課件我要投稿

人教版小學(xué)三年級上冊英語《Lets eat》課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)三年級上冊英語《Lets eat》課件

　　A Letters and sounds Start to read

　　教材分析：

　　本課時主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個字母和這6個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個字母作為單詞首字母時的發(fā)音。Listen, repeat and chant通過五組生動形象的圖配詞讓學(xué)生有一個清楚的感知， 12個例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會掌握，其他6個單次首次出現(xiàn)。Listen and circle是字母與其所對應(yīng)的例詞的聽力練習(xí)。Write and say是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅實的基礎(chǔ)。Start to read通過找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　教學(xué)目標：

　　1.能力目標

　　（1）能正確讀出Oo—Tt6個字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫，說出它們在字母表中的正確位置。

　　（2）聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

　　（3）能夠根據(jù)圖片聽單詞，選出正確的詞首字母。

　　（4）能區(qū)分Oo—Tt6個字母字母手寫體和印刷體。

　　2.知識目標

　　（1）聽、說、認讀、正確書寫字母Oo—Tt6個字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

　　（2）聽懂、會說以這幾個字母開頭的單詞。

　　3.情感目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　聽、說、認讀字母Oo-Tt6個字母并掌握它們的正確書寫。

　　教學(xué)難點：

　　（1）正確說出所給例詞的首字母。

　　（2）注意大寫字母Q,的讀音及書寫，小寫字p,q的書寫。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 Preparation

　　1.教師出示字母卡學(xué)生認讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn。出示字母卡時單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認讀。

　　2.游戲：教師說出一個字母，學(xué)生迅速說出他的左鄰右舍，對說的又快又對的學(xué)生及時鼓勵。

　　Step 2 Presentation

　　1.教學(xué)字母Oo及相應(yīng)單詞

　　（1）導(dǎo)入字母Oo，用字母詞卡教讀。然后讓學(xué)生分別認讀大寫字母O和小寫字母o。讓學(xué)生觀察它在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。

　　學(xué)生觀察Write and say中字母Oo的筆順并說一說，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強調(diào)占格，學(xué)生書空。學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫體，告訴學(xué)生字母書寫要向右稍傾斜。讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Write and say書寫，教師指導(dǎo)。師用肢體語言做出字母的形狀，生做。

　　（2）教師用多媒體或橘子圖片說：This is an orange.教師領(lǐng)讀orange,另一手拿orange的詞卡，讓學(xué)生跟讀單詞，師板書單詞orange（字母o用紅筆標出）并貼圖片或畫簡筆畫。

　　師以同樣的方式呈現(xiàn)on，教師一手拿圖片或用動作表示，教讀單詞，另一手拿on的詞卡，學(xué)生跟讀單詞，師板書單詞on（字母j用紅筆標出）并貼圖片或畫簡筆畫。師領(lǐng)讀黑板上的兩個單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為單詞首字母的發(fā)音。

　　（3）讀后讓學(xué)生觀察，第一個字母都是O，然后老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感知語音。O,O,O,eu,eu,eu,on, orange

　　多次嘗試讓學(xué)生說出他們所學(xué)過的或他們所知道的以字母Jj開頭的單詞，學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納字母Oo在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學(xué)生不正確的'發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。

　　2.同法呈現(xiàn)字母Oo-Tt及相應(yīng)的單詞，基本過程為：板書教讀字母區(qū)分大小寫-學(xué)生書空--圖卡導(dǎo)入呈現(xiàn)單詞-聽說單詞-板書單詞-找共同的字母-讀詞感知字母的發(fā)音-說出學(xué)過的以此字母開頭的單詞。教師在教學(xué)字母的過程中注意強調(diào)大寫字母Qq,的讀音及書寫，小寫字母p,q的書寫。

　　3.Listen,repeat and chant.（第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍讓學(xué)生聽錄音并跟讀）

　　4.小組合作學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生小組內(nèi)大聲朗讀。

　　Step 3 Practice

　　1.配對子

　　將學(xué)生分為兩大組，教師說出字母，A組同學(xué)舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對的為勝者。

　　2.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說出相應(yīng)的字母Oo 。此活動先由教師出示，全體學(xué)生說，再指個別學(xué)生說，然后學(xué)生在小組內(nèi)進行Say letters：學(xué)生輪流出示圖片，其他學(xué)生快說字母。

　　3.Listen and circle

　　讓學(xué)生看課本第40頁Listen and circle，聽錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動幫助個別學(xué)生。檢查答案。

　　4.仿例抄寫Write and say：課堂上給學(xué)生一定的時間進行書寫練習(xí)，教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。適時進行情感教育：養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

　　Step 4 Production

　　1.Find and say

　　學(xué)生觀察圖，先在小組內(nèi)說一說圖中有哪些字母？然后找?guī)讉€同學(xué)來說，用句型I see…。

　　2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個字母形狀的物品，然后在全班交流。

　　Step 5 Progress

　　1.檢測：做《基訓(xùn)》或《配練》相應(yīng)的練習(xí)題。

　　2.Summary：What have you learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。

　　3.Homework

　　（1）聽錄音跟讀。