《剝豆》課件模板
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文和入情入境的朗讀理解詞語(yǔ)“瞻前顧后、執(zhí)著”等。
2、品讀課文的細(xì)節(jié)描寫（心理描寫、動(dòng)作描寫）的語(yǔ)句，通過多種形式的朗讀和說話練習(xí)，加強(qiáng)感受，積累語(yǔ)言，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。
3、以讀悟?qū)懀詫懘傥颍x寫結(jié)合，遷移運(yùn)用文中細(xì)膩的心理描寫，展開想象，練習(xí)補(bǔ)寫“心生憐愛”。
4、體會(huì)母愛的無(wú)微不至，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強(qiáng)自立等樂觀積極的生活體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖
科學(xué)解讀教材，首先必須正確解讀，實(shí)事求是解讀。本文內(nèi)容貼近生活實(shí)際，理解并無(wú)大礙，但文章出現(xiàn)的幾個(gè)生字新詞卻有一定難度，所以課前安排預(yù)習(xí)，只有學(xué)生自己查字典獲取的才是印象深刻的。科學(xué)解讀教材，還必須準(zhǔn)確把握課文的價(jià)值取向。此文結(jié)構(gòu)清晰，由剝豆的'小事表現(xiàn)了母親對(duì)孩子細(xì)膩的愛，更向我們展現(xiàn)了一個(gè)自信、大氣，敢于挑戰(zhàn)，自強(qiáng)自立的少年形象。我們面對(duì)的好多學(xué)生不就是缺少這樣的品質(zhì)嗎？于是，我們的情感目標(biāo)果斷地定位于學(xué)生勇敢面對(duì)生活的體驗(yàn)。另外，作為選讀課文，我們還應(yīng)該透過課堂教學(xué)給學(xué)生以自主閱讀的方法。葉圣陶先生曾說過：“閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法，尤其是重要的一個(gè)。”他還說：“惟有特別注重方法，才會(huì)收到事半功倍的效果，多讀多寫固然重要，但是尤其重要的是怎樣讀，怎樣寫。對(duì)于這個(gè)‘怎樣’如果不能切實(shí)解答，就算不得注重了方法。”
此課時(shí)教學(xué)，我們就是根據(jù)這些想法去設(shè)計(jì)實(shí)施的。
預(yù)習(xí)要求
借助字典讀通課文，嘗試?yán)斫庑略~。
教學(xué)流程
一、課題導(dǎo)入
1、今天我們來學(xué)習(xí)課文，板書課題
2、讀課題，正音剝（bāo）并板書，師解釋詞意：去皮，去殼時(shí)讀（bāo）
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、檢查字詞
2、以“剝豆”為線索輻射全文，理順脈絡(luò)。
三、導(dǎo)讀重點(diǎn)，落實(shí)訓(xùn)練
1、導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)待同樣的剝豆比賽，母親和兒子的態(tài)度似乎迥然不同。現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀課文，分別找出寫母親和寫兒子的句子，用不同的符號(hào)標(biāo)出。
2、導(dǎo)語(yǔ)：你能用課文中的詞語(yǔ)來概括母子二人對(duì)待剝豆比賽的態(tài)度嗎？板書：母親（瞻前顧后、小心翼翼）兒子（認(rèn)真、執(zhí)著）
3、導(dǎo)讀母親“瞻前顧后”體會(huì)母愛細(xì)膩
導(dǎo)語(yǔ)：媽媽剝豆時(shí)“瞻前顧后”這些句子把它寫具體了，讓我們來品讀一番。
（1）板書：慢—快—緩—緊齊讀
（2）按句式說話訓(xùn)練，體會(huì)母親的想法
剝豆時(shí)我___________是因?yàn)開___________
（3）補(bǔ)寫“心生憐愛”
“____________________”這樣想著，剝豆的動(dòng)作不覺又緩了下來。
（4）說說“瞻前顧后”的意思。
（5）師：作者只用了四句話就向我們展示了一場(chǎng)精彩的剝豆比賽，主要進(jìn)行了細(xì)致的心理描寫和動(dòng)作描寫（板書）
（6）指讀母親賽前和賽后的表現(xiàn)（板書：抓和淡化結(jié)果）出示6句
4、導(dǎo)讀兒子的表現(xiàn)
（1）師：從兒子的表現(xiàn)中可以讀出這是個(gè)怎么樣的兒子？
用什么詞語(yǔ)概括？
賽前：自信、大氣板書：按
賽中：認(rèn)真、執(zhí)著板書：手不停歇
賽后：輕松、坦然板書：量笑
（2）朗讀感悟
四、提升明理
1、導(dǎo)語(yǔ)：多么出色的孩子！兒子輸了比賽，但他勇敢、認(rèn)真、大氣、自信，面對(duì)失敗的坦然讓母親欣慰不已。對(duì)于母親來說有什么比自己的兒子出色更讓她感到驕傲呢？想到自己的瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是大可不必。齊讀末段
2、導(dǎo)語(yǔ)：母親不但看到了一個(gè)懂事、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的兒子，還讓她收獲了教育孩子的哲理。這次剝豆比賽沒有失敗者，是“雙贏”。齊讀
3、三次引讀明理
五、總結(jié)拓展
1、導(dǎo)語(yǔ)：一次剝豆，讓我們剝出了偉大的母愛，剝出了敢于挑戰(zhàn)的兒子；還剝出一個(gè)個(gè)跳躍著思維火花的詞語(yǔ)，一句句情真意切的話語(yǔ)；甚至還剝出了作者的寫法。還想剝嗎？
2、簡(jiǎn)介畢淑敏：
畢淑敏，女，1952年出生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬(wàn)字。現(xiàn)在，為國(guó)家一級(jí)作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學(xué)碩士。
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