- 相關(guān)推薦
三年級上冊unit5課件
教與學(xué)本身就是一對矛盾，解決了這一矛盾才完成了教學(xué)任務(wù)。運用教學(xué)課件能更好的解決教學(xué)的重點和難點問題，尤其是對教學(xué)難點的突破，下面是小編整理的三年級上冊unit5課件，希望對你有幫助。
三年級上冊unit5課件一
教學(xué)目標：
1、能聽說、認讀本課所學(xué)的常見的單詞：water,fish,rice,cake.
2、能用英文介紹這些食物。
3、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點：單詞：water,fish,rice,cake.
教學(xué)難點： Let’s do 內(nèi)容的理解和動作的模仿。 不可數(shù)名詞的用法。
教具準備
1、教師準備實物、圖片、單詞卡片。
教學(xué)過程
1、熱身／復(fù)習(xí)（ Warm－up／ Revision）
（1）日常口語會話活動。
（2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。
（3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。 新課 標第一網(wǎng)
（4）教師準備一個小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌
上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進行自由會話。
2、新課展示（Presentation）
（1）本課時Let’ s learn中的單詞認讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學(xué)方法，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認讀新單詞。
（2）讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的動作教Let’s do中的動詞eat，cut，，drink.
教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。
（4）讓學(xué)生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動作。
3、趣味操練（Practice）
（l）選詞競賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快贏得一分。
（2）游戲：什么不見了（What’s missing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。
（4）教師將Let’s do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
4、production
同桌一組操練以下對話：
A：Can I have some…，please？ B：Here you are.
homework
（l）聽錄音，仿讀句子。
（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。
PEP英語三年級unit 4 we love animals第六課時
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)本單元的字母、單詞和句型，使學(xué)生進一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。
2、做本課start to read ，Let's check部分聽力練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)let’s sing
4，聽懂，會說表演Story time 中小故事。
教學(xué)重點: 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí).
教學(xué)難點:能正確理解歌曲歌詞，分角色表演小故事。
教具準備：
本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
錄音機。
教學(xué)過程
1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）
（1）日常口語會話活動。
2，presentation
（1）通過詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。
（2）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認記。
教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）
（3）學(xué)生拿出自己準備的圖片，老師過去問Can I have some…，please？ 引導(dǎo)學(xué)生回答Here you are. Have some….接著生生對話。
(4) 完成start to read兩部分內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
（1）聽力練習(xí)：Let's check
（2）操練Let's sing
（3）聽故事表演故事。
4、production
學(xué)生說說本節(jié)課學(xué)到的知識
Homework
三年級上冊unit5課件二
教學(xué)目標
1、知識目標
（1）能認讀并會書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感受字母在單詞中的發(fā)音。
（2）進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、教學(xué)重點
掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞。
教學(xué)難點
Qq的發(fā)音，p,q的區(qū)分和t的書寫。
三、課前準備
字母和單詞卡片
四、教學(xué)過程
1．Warm-up
（1）Free talk
（2）播放歌曲 ABC song求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛.
（3）Revision
大小聲游戲：j-jeep, k-kite, l-leg等教師輕聲說一個單詞和字母，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。
2. Presentations
（1）．聽錄音出示卡片猜意思聯(lián)系字母o。
教師出示單詞卡on，orange 讓學(xué)生聽錄音跟讀on，orange。教師問學(xué)生orange的第一個字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們來認識兩個以字母o打頭的單詞。出示圖片，教讀on，orange。
（2）教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。要讓學(xué)生仔細觀察小寫o 占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置以培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣,
（3）.依次教授p,q,r,s,t引導(dǎo)學(xué)生字母順序無意識的學(xué)習(xí)。提醒學(xué)生注意小寫p，q印刷體和手寫體的區(qū)別。
3. Practice
（1）操練字母發(fā)音，注意提醒字母在單詞中的發(fā)音。
（2）listen and circle學(xué)生聽到輔音字母及例詞如：p-pen，圈出對應(yīng)的字母。
（3）循序漸進，學(xué)生由看著單詞說首字母到聽發(fā)音說首字母，逐漸增加難度，過度自然。同時檢查學(xué)生對字母發(fā)音的掌握情況。
4. Extension
（1）制作字母卡-尋找大小寫。
(2)在四線格中適量抄寫需掌握的字母。
PEP英語三年級Unit 5 Let's eat第四課時
教學(xué)目標：
1、能聽懂、會說Can I have some...? Here you are. Thank you.You’re welcome.
2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用以上句型。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。
教學(xué)重點：
句型Can I have some...? Here you are. Thank you.You’re welcome.
教學(xué)難點：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, waters.
教具準備
1、本課所學(xué)有關(guān)飲料的實物： water，milk，juice， tea和一些一次性 的.紙杯。
2、準備以上飲料的圖卡。
教學(xué)過程
1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／ Revision）
（1）日常口語會話活動。
（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個單詞，如bread。拿“面包”的圖和“bread”這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。
（4）教師播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。
2、新課展示（Presentation）
（1）放B部分 Let’s talk的投影，對全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely day. Jone and his friends are having a Picnic. They are drinking．（教師在說drinking這個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking water．于是教師拿出一瓶水，教water一詞。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。
（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I’d like…． Can I have some…？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Here you are．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you．感 謝 老師；老師說：You’re welcome．
（3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分let’s talk的內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
（1）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說“Can I have some water？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．
教師說：“some water”，學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some water？
（3）三人一組表演Let’s talk部分的對話。
4、production
同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對話：
A：Can I have some…，please？ B：Here you are．
A：have some…． B：Thank you．
5、homework
（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。
（2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。
三年級上冊unit5課件三
教學(xué)目標：
1、能聽說、認讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 juice,egg,milk,bread 。
2、聽懂會說I’m hungry. Have some bread.
3、能聽懂一些簡單的有關(guān)進食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點：
能聽說、認讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 juice,egg,milk,bread 。
聽懂會說I’m hungry. Have some bread.
教學(xué)難點：
指示語中指示詞的理解
教具準備：
教師準備單詞的圖片和單詞卡,錄音帶。
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）日常口語會話展示。
（2）游戲：
學(xué)生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師播放本課時的教學(xué)課件，同時教師置疑：你們還記得第一課時中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。
（2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.
（3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？
（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞egg,milk。
（5）認讀詞語的學(xué)習(xí)過程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫，每個單詞與其相應(yīng)的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。
（6）讓學(xué)生打開書49頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。
（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認讀單詞。
3、趣味操練 (Practice)
（1）邊聽 Let’s do 部分的錄音邊做動作。教師用動作演示并講解 eat，drink,have some的意思。
（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。
4,production
拿出單詞圖片用have some 請別人吃東西。
Homework
認讀單詞并在回家時實際操練have some...... 句型。
PEP英語三年級Unit 5 Let's eat第一課時
教學(xué)目標:
1、能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的2個單詞bread,juice.
2、能聽懂、會說： I’d like some juice please. Here you are.Have some bread,too. Thanks并能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。
教學(xué)重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’d like some …
Have some…
能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的2個單詞bread,juice.
教學(xué)難點： bread 和some的發(fā)音
教具準備：
1、教師準備bread,juice這兩種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。
2、教師準備教材 Let's talk / A 部分的教學(xué)課件。
3、教師準備教材配套錄音帶。
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have…
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）導(dǎo)入新知識。教師為學(xué)生播放Let's talk / A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。
（2）教師拿出準備好的bread,juice這兩種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞bread, juice 。學(xué)習(xí)單詞時注意bread 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ， 的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會說單詞bread,juice和簡單了解句型 I’d like … 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話。
（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強調(diào) I’d like … 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，教師拿起實物bread，對全班學(xué)生說：I’d like some bread. 然后問學(xué)生： What would you like? Bread?juice?當有學(xué)生說：I’d like some bread . 教師順勢捏一片面包放到學(xué)生嘴前，說： Have some bread. 學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。
3、趣味操練 (Practice)
(1)分角色朗讀對話，師生讀，生生讀。
(2)三人一小組表演Let's talk / A 部分的內(nèi)容。
4.production
（1）讓學(xué)生以小組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I’d like some …補充一些簡單好說的單詞，如，egg, hot dog,fish,tea
（2）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的圖片貼于黑板，師生一起說：I’d like some bread. 教師再貼Hot dogs 說：I’d like some bread and hot dogs. 繼續(xù)進行，直到把食品都說出來。
Homework
小調(diào)查：調(diào)查同組的人喜歡吃的食物。
【三年級上冊unit5課件】相關(guān)文章：
七年級英語上冊課件unit503-25
必修三unit5英語課件03-24
必修三英語unit5課件03-31
五下英語Unit5《There is a big bed》課件02-20
三年級上冊的課件07-10
課件三年級上冊02-24
三年級上冊課件02-24
三年級上冊-《亡羊補牢》課件02-25