幼兒園中班課件圖文

時(shí)間：2021-07-10 08:47:59 課件我要投稿

幼兒園中班課件圖文

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國(guó)

幼兒園中班課件圖文

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能夠感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.三種幾何圖形若干(正方形、三角形、圓形)。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.百寶箱。

　　4.小兔子、小狗、小貓的教具。

　　5.PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開始部分：教師提問(wèn)引出主題

　　教師：“小朋友們，你們仔細(xì)觀察一下今天老師手上多了什么東西啊?”

　　孩子：“.........”

　　教師：“是一個(gè)神奇的百寶箱，小朋友們想不想知道這里面都有什么呢?讓我們來(lái)摸一摸吧!”

　　孩子：“好”

　　2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

　　(1)游戲：摸一摸“百寶箱”。

　　①教師念兒歌：“百寶箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?”

　　摸出一本正方形的盒子，問(wèn)：“這是什么?(盒子)

　　②再念兒歌：“百寶箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”

　　當(dāng)幼兒摸到后就換一個(gè)人摸，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　③教師總結(jié)：小朋友們都從百寶箱里摸到了一樣?xùn)|西，它們都有自己的形狀，有正方形、圓形和三角形。

　　教師：“下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)圖形寶寶吧!”(教師通過(guò)ppt來(lái)讓孩子認(rèn)知圖形)

　　教師：“小朋友們認(rèn)識(shí)完了三個(gè)圖形寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛剛摸到的東西是什么形狀的呢?”(小朋友依次回答)

　　教師：“這些圖形寶寶都是從圖形王國(guó)來(lái)的，現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)它們了，它們想請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)做客，我們一起去圖形王國(guó)看看吧!”

　　(2)游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

　　①教師用ppt “變”出由圓形、三角形、正方形組成的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出其中的圖形寶寶。

　　師：“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲。小朋友們先分成兩個(gè)組，每組出一個(gè)小朋友。圖中有我們學(xué)過(guò)的哪些圖形組成，小朋友們出示自己門前相應(yīng)的圖形寶寶，比比哪組的小朋友的本領(lǐng)大。本領(lǐng)大的，就可以為自己的組得到一個(gè)小紅花，最后哪組的小紅花多，哪組的小朋友就可以獲得小貼畫。”

　　②教師依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)學(xué)生分別找出各種圖形。

　　(3)游戲：幫小動(dòng)物找鑰匙

　　師：“圖形王國(guó)里來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀?

　　幼：……

　　師：“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕！?/p>

　　“小兔子、小狗、小貓，你們?cè)趺蠢?”

　　(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到鑰匙，進(jìn)不了家門了!”

　　“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找鑰匙吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

　　幼：……

　　師：“你們看，這里有好多鑰匙，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找鑰匙吧。”

　　師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的鑰匙都是有形狀的'，小狗說(shuō)，它的鑰匙是正方形的，小朋友們看到正方形的‘鑰匙’了嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找小狗的鑰匙。

　　師：“XXX做得真好，幫小狗找到家了。小兔子說(shuō)，它的鑰匙是三角形的，小朋友們看到三角形的‘鑰匙’了嗎?”請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找小兔子的鑰匙。

　　師：“小兔子也找到家了，小貓說(shuō)，它的鑰匙是圓形的，小朋友們看看圓形的‘鑰匙’在哪里?”請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找小貓的鑰匙。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到鑰匙了，小狗、小兔子、小貓可高興了，唱著歌快快樂樂地進(jìn)家門了。”(把三種小動(dòng)物的鑰匙分別“送到”相應(yīng)的小動(dòng)物手里)

　　3.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)

　　師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱)。

　　師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?我們也唱著歌等著爸爸媽媽回家吧!”

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘鑰匙’分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

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