小學(xué)畫人物動態(tài)課件
通過學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對人物動態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。以下是小編為您搜集整理提供到的小學(xué)畫人物動態(tài)課件內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
小學(xué)畫人物動態(tài)課件
教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對人物動態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點： 分析人物的動態(tài)線、學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。
教學(xué)難點 ： 掌握人物動態(tài)的主要特征。
教學(xué)準備：教材、教學(xué)范圖。
學(xué)具：同教材要求。
教學(xué)過程 ：
一、討論、了解人物動態(tài)的基本特征。
在前面的《過年》、《植樹》等命題畫和剪紙人物作業(yè) 中，我們表現(xiàn)了人物的各種動作。現(xiàn)在，我們看看這兩個人物的動作畫得對不對?
學(xué)生討論，歸納：在日常生活中，有各種各樣的動作，也就是人物的動態(tài) 的特征主要有兩種形態(tài)：全身：傾斜——平衡；四肢：彎曲——伸展。(再出示正確范圖)
二、范畫，學(xué)習(xí)人物動態(tài)的基本畫法。
1．找人物活動時的動態(tài)線。動態(tài)線是表現(xiàn)人物動作較關(guān)鍵的一根輪廓線
2．動態(tài)線的每一段要表現(xiàn)人物各部分的結(jié)構(gòu)，一次畫不準確可重復(fù)畫，但輪廓線不能斷斷續(xù)續(xù)畫。
三、布置作業(yè) 。
畫一個彎腰動態(tài)的同學(xué)，可想象添畫用具和環(huán)境。
1．請二位學(xué)生上臺做彎腰動作。講臺左側(cè)一個，右邊一個，便于學(xué)生觀察動態(tài)線，畫出動態(tài)線。
2．教師寫生示范，提出要求(先畫動態(tài)線)，然后擦掉范畫。
3．學(xué)生寫生、添畫。
四、課堂小結(jié)。(略)
第十八課 記憶畫 愛勞動
教學(xué)目的：
1．通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；
2．教育學(xué)生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。
教學(xué)重點和難點：啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。
教學(xué)準備：
1．小學(xué)音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機；
2．制作幻燈片；
3．布置學(xué)生課外觀察勞動時的人物動態(tài)。
教學(xué)過程 ：
一、橫向引題。
勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學(xué)過《勞動最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質(zhì)。”因此，我們作為新世紀的中國人，更應(yīng)該從小熱愛勞動。今天我們來一起學(xué)習(xí)：
二、啟發(fā)回憶。
1．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。洗衣裳呀補襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動的場面……
2．讓學(xué)生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學(xué)校、在公共場合，做了一些什么事?心里的滋味如何?
3．啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么? ：
三、講述畫法。
1．分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現(xiàn)出來了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動的精神。
2．記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動的.人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。
3．畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準確并不重要。只要畫出了人物動態(tài)特點、勞動內(nèi)容以及當(dāng)時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1．布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細畫出來。
2．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。
3．隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。
五、總結(jié)全課。
展示優(yōu)秀作業(yè) ，肯定學(xué)生的進步。教育學(xué)生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!
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