太平天國運(yùn)動說課課件
導(dǎo)語：今天小編給大家?guī)砹恕疤教靽\(yùn)動說課課件”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識要求：了解或掌握太平天國運(yùn)動興起的原因；洪秀全創(chuàng)立和宣傳拜上帝教；金田起義；永安建制；太平軍勝利進(jìn)軍和定都天京；《天朝田畝制度》；太平軍的北伐、西征、東征和軍事上的全盛；天京政變的原因、經(jīng)過、和影響；太平天國領(lǐng)導(dǎo)核心的重建；太平天國失敗的標(biāo)志、原因和歷史意義。
2．能力要求：（1）指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)太平天國定都天京的得失。（2）組織學(xué)生討論《天朝田畝制度》并作出評價。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析討論太平天國運(yùn)動失敗的原因。
3．情感目標(biāo)：（1）通過對《天朝田畝制度》的'分析，使學(xué)生感受其強(qiáng)烈的反封建精神，從而培養(yǎng)學(xué)生符合社會價值和道德行為標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。（2）通過對天京變亂的講解，使學(xué)生認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部的斗爭造成太平天國的分裂，使革命力量元?dú)獯髠瑥亩鴮W(xué)生進(jìn)行集體主義教育。
教學(xué)安排
由于本課知識容量比較大，但整個教學(xué)安排時間緊迫，以1課時為宜。教學(xué)中，應(yīng)盡量精簡，運(yùn)動過程不宜細(xì)講。（韓燕老師將本課作為師范課在無錫南片進(jìn)行展示，可做參照）
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)分析：（1）從金田起義到定都天京是本課的一個重點(diǎn)。因?yàn)樵诖诉^程中，無論是金田起義、永安建制、勝利進(jìn)軍，還是定都天京，都具有鮮明的階段性成果。
�。�2）《天朝田畝制度》是本課的又一重點(diǎn)。因?yàn)樗翘教靽母锩V領(lǐng)。（3）太平天國運(yùn)動的失敗是本課的又一重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)分析：(1)《天朝田畝制度》既是本課的重點(diǎn)，同時也是難點(diǎn)。學(xué)生理解《天朝田畝制度》的空想性，難度相當(dāng)大。若能恰當(dāng)?shù)倪x擇切入點(diǎn)，突破難點(diǎn)，將有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。(2)太平天國運(yùn)動失敗的原因是本課的難點(diǎn)，特別是對農(nóng)民階級局限性的分析，理論難度較大，若能以通俗的語言使學(xué)生接受，將有助于培養(yǎng)學(xué)生站在理論高度看問題的能力；同時還可以形成一種思維模式，為以后知識的遷移打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入新課
a、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：回顧〈從戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華〉一課內(nèi)容，思考戰(zhàn)爭給當(dāng)時中國社會造成哪些影響？并深入思考，如果你生活在那個時代，面對清政府的壓迫和侵略者的欺壓，你準(zhǔn)備怎樣干些什么？
b、提問導(dǎo)入法：同學(xué)們，請大家看課本44頁插圖，這些圖片反映的是那一歷史時期的什么重大事件？促使該事件爆發(fā)的原因有那些？（若擱淺則提問“戰(zhàn)爭對中國社會的影響”，以此啟發(fā)學(xué)生）
c、韓燕老師的做法：史料分析導(dǎo)入法（看材料分析戰(zhàn)爭后社會矛盾如何）
二、新課講授
【板書】： 太平天國運(yùn)動
【師】考察某一重大歷史事件，我們首先應(yīng)當(dāng)把它放在當(dāng)時的歷史大背景中。太平天國革命發(fā)生在19世紀(jì)五、六十年代，它的興起是諸多因素促成的。通過文中小字部分介紹，不難看出它與戰(zhàn)爭的內(nèi)在聯(lián)系。戰(zhàn)爭給中國社會帶來嚴(yán)重的影響。西方資本主義國家向中國傾銷商品，逐步破壞了沿海通商口岸及其附近地區(qū)的傳統(tǒng)手工業(yè)。輸入年年激增。由它所引起的白銀外流、銀貴錢賤等問題，比戰(zhàn)前更嚴(yán)重。清政府為了支付戰(zhàn)費(fèi)和賠款，借端進(jìn)行搜刮，使勞動人民負(fù)擔(dān)更加沉重。地主、官僚、貴族也加劇了土地的兼并。階級矛盾的激化，是太平天國運(yùn)動爆發(fā)的根本原因。（過渡）
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