體味文化說課課件

體味文化說課課件

　　《體味文化》是普通高中思想政治必修3《文化生活》第一單元第一課題第一課時的內(nèi)容，我現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個方面加以說明。

　　一、說教材，對教材的整體把握

　　1、本課在教材中的地位和作用

　　本課是第一單元第一課題的第一課時，本單元共設(shè)兩課，第一課從經(jīng)濟(jì)、政治與文化關(guān)系的角度展開，引導(dǎo)學(xué)生明確文化的內(nèi)涵，理解文化與經(jīng)濟(jì)政治之間的關(guān)系，感受文化的力量，從而為以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下一個認(rèn)識基礎(chǔ)，而第一課時作為開篇對于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解文化具有很重要的作用。

　　2．教學(xué)三維度目標(biāo)的確立和確立的依據(jù)

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課教材的內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個方面：

　　⑴ 知識目標(biāo)：借助文化現(xiàn)象了解文化形式的多樣，通過對不同區(qū)域文化的對比，知道不同區(qū)域的文化具有各自的特色，明確文化的內(nèi)涵，學(xué)會歸納文化豐富的表現(xiàn)形式。

　　⑵ 能力目標(biāo)：通過學(xué)生展示各種文化活動以及直接參與文化生活，提高學(xué)生歸納分析能力和實(shí)踐參與能力，通過對文化內(nèi)涵和外延的剖析，提高學(xué)生對比分析的能力。

　　⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察不同區(qū)域，不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，更加關(guān)注人民群眾文化生活的質(zhì)量和水平，激發(fā)學(xué)生對文化與生活知識的興趣，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)中華文化的使命感。 3．教學(xué)重難點(diǎn)的確立和依據(jù) ⑴第一文庫網(wǎng)本課的教學(xué)重點(diǎn)：文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

　　⑵本課的教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會文化就在我們身邊，文化是特有的現(xiàn)象

　　二、說教法，對教學(xué)手段的運(yùn)用

　　根據(jù)新課程的教育理念和本教材的.內(nèi)容，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決學(xué)生的思想實(shí)際問題，我采用了以下教學(xué)方法：

　　1、自學(xué)閱讀法：以導(dǎo)學(xué)案為載體，讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑并認(rèn)真思考。

　　2、情境教學(xué)法：本堂課我通過制作多媒體幻燈片，以錄像、圖片多次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的情境，使學(xué)生在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知活動的效率和教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 3、合作探究法：圍繞本課重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長實(shí)際，我通過音樂、圖片等創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生展開討論。這樣可以收到教學(xué)相長的效果，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和主動性，師生互動、生生互動，集思廣益，求得共識，獲得新知。使學(xué)生在探究知識的同時，提高自身的能力。 三、說學(xué)法，對教學(xué)成果的檢驗(yàn)

　　1、學(xué)生的學(xué)情分析：由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，社會上還存在一些迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至還存在一些腐朽文化道德。而現(xiàn)代學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，明辨是非能力較弱，容易受一些不良文化的誘惑。這就需要教師入情入理地予以引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們能在紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象中認(rèn)識文化，了解文化，正確的理解文化，從而能夠?qū)W會分辨優(yōu)秀文化與落后文化，自覺抵制腐朽文化的影響。

　　2、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：教與學(xué)是相統(tǒng)一的，現(xiàn)代教育思想強(qiáng)調(diào)要注意學(xué)生的主體作用，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本課我將引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法：

　　⑴討論法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊問題，組織討論、交流，提高認(rèn)識。 ⑵自學(xué)質(zhì)疑法。充分利用教材內(nèi)容，組織學(xué)生閱讀-質(zhì)疑-釋疑，并養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。 四、說教學(xué)程序，對教學(xué)思路的梳理