白板說課課件

時(shí)間：2021-06-10 18:36:06 課件我要投稿

白板說課課件

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白板說課課件

　　這節(jié)課是三年級的英語課，因?yàn)槿昙壥瞧鹗寄昙墸⒆觽儎倓偨佑|英語，詞匯量少，能夠表達(dá)的完整的句子也非常有限。新課標(biāo)中指出三年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙和入門階段，應(yīng)以聽說為主，著重培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣。那么這單元的主題是We love animals，以孩子們最感興趣的小動(dòng)物為話題，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠會說他們比較熟悉的幾種小動(dòng)物，并能夠用簡單的語言描述小動(dòng)物，表達(dá)自己的情感。這節(jié)課是第一課時(shí)，知識目標(biāo)是：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠聽說讀monkey, dog, duck, rabbit, cat, panda這幾個(gè)動(dòng)物單詞，這幾個(gè)單詞也是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)除了個(gè)別單詞的發(fā)音，就是能夠聽懂指令做動(dòng)作，以及在交流中簡單地運(yùn)用所學(xué)單詞。

　　教學(xué)過程：

　　I. Revision（復(fù)習(xí)）:

　　因?yàn)楸竟?jié)課所學(xué)的內(nèi)容是一個(gè)新的話題，與前面的知識沒有聯(lián)系。所以我就借助復(fù)習(xí)文具單詞同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用It’s a ruler. It’s blue.等句子來描述它們，為突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，即綜合語言的運(yùn)用做好鋪墊。

　　II. Presentation

　　介紹新課，我采用了兩種方式導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容：

　　第一種方式是插入圖片，這是我事先畫好簡筆畫。一是能節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，二是特別新奇，這樣一下子就把學(xué)生的眼光吸引過來了，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)場畫畫的方式也同樣能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們用眼觀察，用耳傾聽，用腦記憶，多種感官協(xié)調(diào)合作，這樣學(xué)起來就會事半功倍。

　　III. Drill（操練）:

　　1、原聲領(lǐng)讀單詞

　　在白板中調(diào)出如圖所示的flash課件，請小動(dòng)物自己來親自教學(xué)生讀音。

　　這是一個(gè)點(diǎn)讀課件，當(dāng)點(diǎn)擊某個(gè)小動(dòng)物時(shí)，它就會及時(shí)發(fā)聲。因?yàn)楸容^直觀, 它通過圖像,聲音,動(dòng)感等吸引學(xué)生,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。能夠使學(xué)生由被動(dòng)地接受到主動(dòng)參與,從觀察、聽音到跟讀，使學(xué)生能很好地感知所學(xué)內(nèi)容,有助于學(xué)生掌握單詞,起到了易學(xué)的作用。同時(shí)利用原聲領(lǐng)讀，既訓(xùn)練了學(xué)生的語音、語調(diào)，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽力，及英語語感。

　　2、TPR動(dòng)作操練

　　從前面的導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我就開始在穿插運(yùn)用TPR全身動(dòng)作反應(yīng)法。這樣邊做動(dòng)作邊說單詞，符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，使他們把無序的小動(dòng)作變成有序的大動(dòng)作，在動(dòng)中學(xué)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、單詞滾動(dòng)課件操練單詞

　　相對于實(shí)物和圖片來講，英語單詞是比較抽象的，三年級的學(xué)生沒有一定的語音基礎(chǔ)，認(rèn)讀單詞就有些難度。同時(shí)一味機(jī)械、重復(fù)地操練單詞，學(xué)生很快也就會失去興趣。因此我借助flash的'媒體交互功能，設(shè)計(jì)了下面這一活動(dòng)。因?yàn)閱卧~的滾動(dòng)和停止都是隨機(jī)的，誰都無法預(yù)料畫面會停在哪個(gè)單詞上，這樣化靜為動(dòng),特別能吸引孩子們的注意力。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的說的積極性，能促使學(xué)生主動(dòng)地、集中精力認(rèn)讀單詞，大面積地參與，提高了學(xué)生認(rèn)讀單詞的效率，做到訓(xùn)練有廣度，有利于突出重點(diǎn)，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　4、看圖片，找單詞

　　這一環(huán)節(jié)是檢測一下剛剛說單詞、認(rèn)讀單詞的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)讓學(xué)生明確本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　5、小組游戲操練

　　考慮到如果讓學(xué)生分小組機(jī)械的操練單詞，學(xué)生的積極性不會很高，也將會影響到學(xué)習(xí)效果。同時(shí)也是為了給每個(gè)同學(xué)都有開口說的機(jī)會，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。先由教師示范，明確活動(dòng)要求后，就是小組間的兩人一組練習(xí)活動(dòng)。游戲活動(dòng)簡單而又有趣，在玩中學(xué)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與，在不知不覺間就掌握了所學(xué)單詞。做到了訓(xùn)練

　　有密度。

　　6、畫一畫，說一說。

　　讓學(xué)生模仿老師黑板上的簡筆畫，用彩色筆畫一種自己最喜歡的小動(dòng)物。以小組為單位，用計(jì)時(shí)比賽的形式，看哪個(gè)小組畫得既快又形象。并用I have a?等進(jìn)行簡單地表達(dá)。（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，每組選2名最好的參加評比）

　　（看到了老師的簡筆畫，一定有很多同學(xué)早就想畫了。讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，緩解一下學(xué)習(xí)的疲勞，感受學(xué)習(xí)的樂趣。并練習(xí)用 I have a……來進(jìn)行表達(dá)，由操練單詞過渡到了綜合運(yùn)用。）

　　IV. Consolidation（鞏固練習(xí)）：

　　1、分組猜詞比賽

　　通過猜詞比賽鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出單詞。因?yàn)樽罱K的結(jié)果誰也無法預(yù)料，通過猜的方式鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的多說本課所學(xué)的動(dòng)物單詞，能夠充分的鞏固本課所學(xué)。

　　2、開火車，猜單詞

　　課件出示一輛小火車急駛而過，火車上載有本節(jié)課所學(xué)的單詞，看誰能夠迅速的說出自己看到的單詞或動(dòng)物。

　　（這里主要是考察學(xué)生的觀察力，反應(yīng)能力，把自己所看到的單詞或動(dòng)物圖片快速度的用語言表達(dá)出來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　3、課件，找動(dòng)物。

　　課件出示一幅野外的畫面，部分小動(dòng)物分別在草叢、樹木、池塘等，但只露出一部分，讓同學(xué)們找出這些可愛的小動(dòng)物，并用英文說

　　出它們的名稱，并用It’s a? , I see a?等語言進(jìn)行描述。

　　這一環(huán)節(jié)，電教媒體再一次展現(xiàn)了它的獨(dú)特魅力，它的智能性、交互性得以充分體現(xiàn)和運(yùn)用，有效的鍛煉了學(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力。這項(xiàng)活動(dòng)的目的還在于促使學(xué)生在基本掌握所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，描述作品的過程，就是運(yùn)用語言的過程，從操練過渡到了實(shí)踐運(yùn)用，做到訓(xùn)練有深度。突破了教學(xué)難點(diǎn)。

　　4、連線

　　動(dòng)物是人類的好朋友，世界各國都在提倡保護(hù)動(dòng)物。因此，每個(gè)國家都有自己的代表性動(dòng)物，讓同學(xué)們連一連，看一看他們對幾個(gè)主要國家的代表性動(dòng)物了解多少，同時(shí)教育學(xué)生要從小愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)，在教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，讓學(xué)生了解一下每個(gè)國家都有什么樣的代表性動(dòng)物，通過了解不同國家的文化，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

　　V. 小結(jié)，布置作業(yè)（Summary, homework）

　　把今天所學(xué)的單詞說給家人聽。

　　最后在Let’s chant 的歌謠中結(jié)束本課。

　　接下來我想和大家分享一下這節(jié)課運(yùn)用白板的一些體會。

　　電子白板是一個(gè)交互功能很強(qiáng)大的輔助教學(xué)工具，如果我們只是把它當(dāng)做一個(gè)大屏幕來起到一個(gè)顯示課件的作用，那就太浪費(fèi)這個(gè)資源了。我們應(yīng)該把白板的這些功能和多媒體課件結(jié)合起來，才能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，創(chuàng)新等能力。

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