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小學(xué)美術(shù)民族服飾課件
以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開展造型表現(xiàn)活動，增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計和民間美術(shù)方面的知識。下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)民族服飾課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
教材分析
本課為贛美版教材第七冊第15課的內(nèi)容。屬于“應(yīng)用·設(shè)計”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我國幅員遼闊，是一個多民族的國家，遍布全國各地的五十六個民族的服飾和裝束都有其鮮明的特征及很高的文化品位和審美價值。各民族的服飾蘊(yùn)含著該民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。在款式上中國民族服飾開展造型表現(xiàn)活動，增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計和民間美術(shù)方面的知識。本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，學(xué)生可以集體參與、小組合作、任務(wù)分工，通過材料的選擇、服飾的設(shè)計與制作、精彩的表演、生動的解說等系列活動，完成一次具有創(chuàng)意性的教學(xué)活動，充分感受到成功的喜悅和樂趣。
設(shè)計意圖
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，積累了一定的美術(shù)素養(yǎng)，能夠利用媒材進(jìn)行一定的自主運(yùn)用和表達(dá)。本課采用的是激趣導(dǎo)入-欣賞體驗(yàn)—對比觀察—教師師范—分組合作—展示評價—拓展延伸等教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)。導(dǎo)入部分教師身著一件傳統(tǒng)漢族上衣，拉近民族服飾與學(xué)生的距離。讓學(xué)生近距離感受民族服飾，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新授時我以藏族、維吾爾族、苗族、傣族為主，通過播放多媒體課件引導(dǎo)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生說一說民族服飾的特點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體探究性。教師示范現(xiàn)場制作更加直觀展示制作過程，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展和延伸環(huán)節(jié)，我概括了介紹了我們南北民族服飾的特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞了民族服飾元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計上的運(yùn)用。并引導(dǎo)學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，進(jìn)行欣賞與制作。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使知識得以進(jìn)一步拓展，能力得以進(jìn)一步發(fā)揮，體驗(yàn)得以進(jìn)一步延續(xù)，習(xí)慣得以進(jìn)一步培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識和了解我國少數(shù)民族的服飾文化。
2.使學(xué)生能大膽的運(yùn)用不同的材料進(jìn)行服飾設(shè)計和制作，掌握一些簡單造型和制作方法，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，增強(qiáng)他們現(xiàn)代化設(shè)計意識和多元文化的認(rèn)識能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛生活的思想感情，提升學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計一套服飾;
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
師：中國有56個民族，每個民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1 傣族姑娘的服飾
提問：這件服飾有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
師：傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2 藏族婦女服飾
提問：這件服飾的色彩上有什么特色?
學(xué)生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。”
出示圖3 漢族婦女繡花衣
提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
出示圖4布依族服飾 圖5維吾爾族服飾 圖6苗族服飾
提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎?那么，它們各有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。”
2、出示范例，討論制作方法
師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學(xué)生分組討論制作的方法。
分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1)剪出衣服的款式;
2)上色、添加花紋;
3)制作服裝的配飾;
4、學(xué)生小組制作。
要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。
老師指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。
服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計的服裝表演。
集體評議。
“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計得好?好在哪兒?”
三、拓展小結(jié)
(1)我們國家幅員遼闊，南北民族服飾的差異明顯。今天主要介紹了四個民族的服飾。其中藏族、維吾爾族為北方民族的代表，他們的服裝寬大、厚重。如蒙古族、哈薩克族等，而南方少數(shù)民族的服飾各有特色，除了華麗的苗族服飾、雋秀的傣族服飾。(播放課件)還有古樸的黎族服飾，有趣的瑤族服飾，裝飾豐富的哈尼族服飾等各具特色。
(2)民族的才是世界的。如今越來越多的人喜歡上了色彩斑斕，款式多樣，極具特點(diǎn)的民族服飾。(播放課件)看t型臺上的模特的服飾既有民族服飾的特點(diǎn)又不失時尚氣息。
(3)我們國家的民族服飾文化博大精深。同學(xué)們課后可以自己收集一些相關(guān)的資料。利用身邊的各種媒材進(jìn)行設(shè)計和制作。
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