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    小白兔找太陽課件制作

    時(shí)間:2021-06-12 09:55:49 課件 我要投稿

    小白兔找太陽課件制作

      引導(dǎo)語:引導(dǎo)幼兒對(duì)太陽有一個(gè)正確的感知,并用完整的語言來描述太陽的特征。通過小兔找太陽,引發(fā)幼兒積極思考,體驗(yàn)創(chuàng)造的自豪感和歡樂。

    小白兔找太陽課件制作

      教學(xué)過程:

      (一)、幼兒講述太陽的外形特征

      1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)

      教師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動(dòng)玩玩吧。(聽音樂做動(dòng)作)

      2、幼兒講述太陽的外形特征

      教師:剛才的音樂真好聽,它唱的是什么?

      教師:它唱的'是太陽。那太陽是什么樣子的?請(qǐng)你告訴我。(當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí),如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應(yīng)的字卡)

      教師:原來,太陽是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽吧。

      (二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)

      1、教師:我們先回家找一找,紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個(gè)是紅紅的、圓圓的,它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢尅?兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

      2、教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

      3、 教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

      4、教師:真急人,太陽到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時(shí)出示大的太陽圖片),誰來說說太陽是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié):太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

      (三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容

      教師:我們坐下來,講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內(nèi)容)

      (四)、去室外觀察

      1、教師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。

      2、聽!是誰在叫我們?(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀?(聽錄音:告訴你們一個(gè)秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)

      3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)

      4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

      四、延伸活動(dòng)

      1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的,并仿編故事內(nèi)容。

      2、在分區(qū)活動(dòng)中,讓幼兒邊拼貼圖片和字卡,邊講述故事內(nèi)容。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,講述太陽的外形特征,通過看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對(duì)話等。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動(dòng),并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、音樂(幼兒熟悉的音樂,配上形容太陽外形特征的歌詞),錄音(太陽叫小朋友的聲音)

      2、用以故事表演的場(chǎng)景:一間小房子,兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽,兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

      3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。

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