葉潔蕓四個太陽課件

時間：2021-06-11 18:31:21 課件我要投稿

葉潔蕓四個太陽課件

　　四個太陽課件要怎么寫呢？我們不妨一起來參考下范文吧！希望對您有所幫助！以下是小編為您搜集整理提供到的四個太陽課件內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

葉潔蕓四個太陽課件

　　葉潔蕓四個太陽課件

　　活動設(shè)計背景

　　隨著科技進(jìn)步，社會的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，人們在思想上有了全新的認(rèn)識，很多家長都把對子女的教育放在首位。記得有位家長在跟我聊天時說：“社會形式太復(fù)雜了，有時對子女的教育我們都不知從哪開始。成不成才不重要，首先要成人——學(xué)會做人。”班上的孩子大多是獨(dú)生子女，都是爸爸媽媽心肝寶貝，尤其是老人家，對孩子的要求百依百順，什么好吃的好玩的等等都留給他們。于是孩子們就養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口，要星星要月亮的壞習(xí)慣，不懂得分享，不懂得去愛。孩子們主要以電視電腦為伴，看動畫片和玩游戲，他們的思維敏捷，想象力豐富，我班的幼兒好奇心強(qiáng)，想象力豐富，針對這些年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我選了《四個太陽》這節(jié)語言活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能理解記住并有感情地朗誦詩歌內(nèi)容；

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，完整地回答問題并仿編詩歌；

　　3、幼兒能體驗詩中包含著的熾熱愛心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能理解并有感情地朗誦詩歌內(nèi)容，體驗詩中包含著的熾熱愛心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮想象，仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　（1）活動前，引導(dǎo)幼兒了解太陽能給世界萬物帶來好處；（2）紅、綠、黃、彩色的太陽各1個；音樂磁帶，錄音機(jī)1個。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　出示紅、綠、黃、彩色4個太陽，激發(fā)幼兒興趣

　　“小朋友，你們看：老師帶來了什么？這4個太陽和我們見過的太陽一樣嗎？都有什么顏色的？”

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，把4個太陽分別送給4個季節(jié)

　　“下面，我們來玩?zhèn)€好玩的游戲：老師想請小朋友這4個太陽分別送給4個季節(jié)：春天、夏天、秋天、冬天。”

　　（1）你想把綠色的太陽送給哪個季節(jié)？為什么？（2）你想把紅色的太陽送給哪個季節(jié)？為什么？（3）你想把金黃色的太陽送給哪個季節(jié)？為什么？（4）你想把彩色的太陽送給哪個季節(jié)？為什么？（個別幼兒回答，教師及時表揚(yáng)鼓勵。）

　　“小朋友們得真好！老師把你們剛才說的編成了一首好聽的詩歌，大家來聽一聽：詩歌里說了什么？。”

　　2、幼兒欣賞詩歌

　　播放音樂，教師用富有韻律和激情的語言配樂朗誦。

　　3、設(shè)計提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

　　（1）夏天的時候，綠色的太陽照著哪里？高山、田野、馬路是什么樣的？

　　（2）秋天到了，金黃色的太陽給果園帶來什么？落葉忙著邀請誰來品嘗什么？

　　（3）冬天里，紅紅的大陽給娃娃們帶來什么？

　　（4）春天到了，彩色的太陽會把世界打扮成什么樣？

　　（個別幼兒回答，教師及時給予肯定，用詩歌的語句總結(jié)。）

　　4、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦；（2）幼兒自己朗誦，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥嵝选?/p>

　　5、練習(xí)：有感情地朗誦，對朗誦得好的幼兒及時表揚(yáng)鼓勵。

　　6、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地仿編

　　（1）教師示范仿編：“我畫了個綠色的太陽送給沙漠，沙漠到處一片清涼，不再是那么炎熱。”

　　（2）請幼兒仿編詩歌。

　　“小朋友，你想畫一個什么樣的太陽？送給誰？為什么？下面，老師請小朋友來仿編詩歌。”

　　結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)：

　　“小朋友們真聰明、真有愛心！仿編出了這么好聽的詩歌！區(qū)角活動的'時候，你就可以把你設(shè)計的太陽畫出來。”

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動充滿想象，深深地吸引了幼兒。根據(jù)活動目標(biāo)的設(shè)計，活動緊扣著目標(biāo)進(jìn)行，活動的三個目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。活動開始，我出示了綠、黃、紅、彩色四個太陽，請幼兒做“送太陽”的游戲。幼兒對此很感興趣，積極舉手回答問題。每一個幼兒回答問題后，我能順著孩子的思路進(jìn)行小結(jié)，使幼兒更加自信地去想象、表達(dá)，這為學(xué)習(xí)詩歌做了很好的鋪墊。

　　幼兒學(xué)習(xí)詩歌的時候，由于我用富有韻律和激情的語言配樂朗誦，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。我設(shè)計了一些相關(guān)的提問，幼兒能積極開動腦筋，完整地回答問題。我先請幼兒回答，然后用原詩句小結(jié)。幼兒很快理解掌握了詩歌內(nèi)容。我?guī)ьI(lǐng)幼兒配樂朗誦，幼兒能帶有感情地、認(rèn)真地朗誦。

　　仿編詩歌的時候，我先示范，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。經(jīng)過我的啟發(fā)，幼兒能自由發(fā)揮想象，大膽地仿編。

　　總的來說，活動的氣氛很好，活動進(jìn)行得比較順利，幼兒整個身心都投入到活動中。幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。

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