幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來》教案

時(shí)間：2024-10-28 22:29:14 美云科學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來》教案

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。（重點(diǎn)）

　　2、能夠讓沉下去的物體通過改變形狀后浮在水面上，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（難點(diǎn)）

　　3、體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂趣，感受物體的沉浮變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、一元硬幣每人一個(gè)、記錄表、彩筆、裝有清水的透明盒子、塑料瓶蓋、積木、紙船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣師：

　　大班孩子會(huì)在科學(xué)區(qū)做很多實(shí)驗(yàn)，今天老師也帶來一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。出示硬幣，提問：請(qǐng)你們猜一猜如果硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉還是會(huì)浮？教師驗(yàn)證幼兒猜想，硬幣會(huì)沉入水中。

　　二、幼兒觀察并討論記錄表的`使用，記錄自己的猜想

　　1、提問：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上？

　　2、出示材料引導(dǎo)幼兒討論，提問：請(qǐng)你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上？

　　3、出示記錄表，提問：請(qǐng)你們想一想記錄表怎么使用？

　　小結(jié)：第一列是材料，第二列記錄猜想，第三列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論上下箭頭代表含義，提醒幼兒用自己喜歡的符號(hào)來表示沉和浮。

　　4、展示記錄表交流自己的想法。

　　三、幼兒第一次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來

　　1、實(shí)驗(yàn)要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動(dòng)手試一試，做好記錄。

　　2、動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并進(jìn)行記錄。教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。

　　3、展示記錄表，互相交流發(fā)現(xiàn)，問：你在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)呀？

　　小結(jié)：硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì)浮起來。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來；紙船開始會(huì)浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但是吸水后就會(huì)沉下去。

　　四、幼兒第二次探索，探索橡皮泥幫助硬幣浮起來

　　1、出示球狀橡皮泥，提問：你們認(rèn)為橡皮泥放在水中會(huì)沉還是會(huì)浮？教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，球狀橡皮泥會(huì)沉入水中。

　　2、提問：橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上，你們有什么辦法？

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒操作。

　　4、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)：

　　（1）捏的薄薄的

　　（2）不能進(jìn)水

　　（3）輕輕地平平的放到水面上，輕輕地放上硬幣

　　五、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來。

　　小結(jié)：有些物體原來不會(huì)浮在水面上，但改變形狀后就會(huì)浮起來，如：橡皮泥。

　　六、播放視頻，提升經(jīng)驗(yàn)

　　鐵塊也是通過改變形狀后浮在水面上；生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上；引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底？（潛水艇可以自己吸水、排水）

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒在科學(xué)區(qū)嘗試制作潛水艇模型。

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來》教案 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）科學(xué)知識(shí)與技能目標(biāo)

　　幼兒通過實(shí)驗(yàn)探索，了解使硬幣浮起來的多種方法，如借助輔助材料（如泡沫、塑料片等）改變物體的浮力。

　　觀察并理解物體在水中的沉浮現(xiàn)象與物體的重量、形狀以及液體密度等因素之間的關(guān)系。

　　（二）科學(xué)探究過程與方法目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒自主猜測(cè)、動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。

　　在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較、分析不同實(shí)驗(yàn)方法產(chǎn)生的結(jié)果，提高邏輯思維能力。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　通過小組合作實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）材料準(zhǔn)備

　　每組實(shí)驗(yàn)材料：一元硬幣若干、透明水盆、水、小泡沫塊、塑料片、回形針、鹽、勺子、毛巾、記錄紙、筆。

　　教師演示材料：同樣的一套實(shí)驗(yàn)材料，另外準(zhǔn)備一塊較大的玻璃片。

　　（二）知識(shí)準(zhǔn)備

　　幼兒在日常生活中對(duì)物體在水中的沉浮有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，如知道石頭會(huì)沉下去，木塊會(huì)浮起來等。

　　（三）環(huán)境準(zhǔn)備

　　科學(xué)區(qū)布置一些關(guān)于物體沉浮現(xiàn)象的圖片或簡(jiǎn)單的科普小知識(shí)展示。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）魔術(shù)導(dǎo)入（3 分鐘）

　　教師神秘地拿出一個(gè)透明水盆，里面裝了一些水，然后向幼兒展示一枚一元硬幣。

　　教師問幼兒：“小朋友們，你們覺得硬幣放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？” 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，幼兒回答后，教師將硬幣輕輕放入水中，硬幣沉入水底。

　　教師接著說：“今天老師要變一個(gè)魔術(shù)，讓硬幣浮在水面上。” 教師用一塊玻璃片輕輕蓋住硬幣，然后將硬幣和玻璃片一起放入水中，硬幣就浮在水面上了。幼兒觀察后，教師提出問題：“為什么硬幣能浮起來呢？我們一起來探索一下吧！”

　　（二）猜測(cè)與討論（5 分鐘）

　　教師將幼兒分成小組（每組 4 - 5 人），給每組幼兒發(fā)放一枚硬幣和記錄紙、筆。

　　教師提出問題：“除了老師剛才用的方法，你們還有什么辦法可以讓硬幣浮起來呢？請(qǐng)把你們的想法畫在記錄紙上。”

　　幼兒分組討論、猜測(cè)，并在記錄紙上畫出自己的想法。教師巡視各小組，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，傾聽他們的想法，但不做評(píng)價(jià)。

　　（三）實(shí)驗(yàn)操作（15 分鐘）

　　教師向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，如輕拿輕放材料、不要把水灑出來等。

　　幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)，開始嘗試用各種方法讓硬幣浮起來。教師巡視各小組，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法，提醒幼兒及時(shí)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上（如果成功，用對(duì)勾表示；如果失敗，用叉表示）。

　　在實(shí)驗(yàn)過程中，教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助、合作完成實(shí)驗(yàn)。如果幼兒遇到困難，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不直接告訴他們答案。例如，如果幼兒想不到利用輔助材料，教師可以提示：“你們看看周圍的材料，有沒有可以幫助硬幣浮起來的東西呢？”

　　（四）交流分享（10 分鐘）

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐在一起，每組推選一名代表發(fā)言。

　　代表向大家介紹自己小組嘗試了哪些方法讓硬幣浮起來，哪些方法成功了，哪些方法失敗了。教師根據(jù)幼兒的發(fā)言，在黑板上簡(jiǎn)單記錄每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和梳理，重點(diǎn)講解一些成功的方法背后的科學(xué)原理。例如，如果幼兒是用泡沫塊讓硬幣浮起來，教師可以解釋：“泡沫塊很輕，它能浮在水面上，把硬幣放在泡沫塊上，就像給硬幣穿上了一件救生衣，所以硬幣也能浮起來了。” 如果有小組利用鹽讓硬幣浮起來，教師可以現(xiàn)場(chǎng)再演示一遍，并講解：“鹽溶解在水中，使水變得更重了，也就是增加了水的密度，當(dāng)水的密度大于硬幣的`密度時(shí)，硬幣就能浮起來了。”

　　（五）拓展延伸（7 分鐘）

　　教師提出新的問題：“如果我們把硬幣換成其他東西，比如小石子、橡皮擦，這些方法還管用嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考物體的重量、形狀等因素對(duì)沉浮的影響。

　　教師鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，嘗試用今天學(xué)到的方法讓其他物體浮起來或沉下去，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了很多讓硬幣浮起來的方法，也知道了物體在水中的沉浮和很多因素有關(guān)。

　　對(duì)幼兒在活動(dòng)中的積極參與、大膽猜測(cè)和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的持續(xù)熱情。

　　五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　實(shí)驗(yàn)材料中的硬幣要注意檢查，避免邊緣過于鋒利劃傷幼兒。

　　提醒幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中注意不要把水灑到地上，以免滑倒。

　　活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來》教案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，知道硬幣在水中通常會(huì)下沉。

　　幫助幼兒探索讓硬幣浮起來的方法，理解浮力和表面張力的概念。

　　技能目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

　　培養(yǎng)幼兒觀察、記錄和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　情感目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

　　讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備

　　每組實(shí)驗(yàn)材料：一元硬幣若干、透明塑料盆、水、鹽、紙巾、泡沫板、塑料叉子、小勺子等。

　　記錄紙、筆。

　　知識(shí)準(zhǔn)備

　　幼兒對(duì)水的基本性質(zhì)有一定了解，如能流動(dòng)、無色無味等。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）

　　教師出示一盆水和一枚硬幣，向幼兒提問：“小朋友們，你們看這是什么？如果我把硬幣放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么呢？” 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　教師將硬幣放入水中，讓幼兒觀察硬幣沉入水底的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的`好奇心。

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　提出問題（2 分鐘）

　　教師：“硬幣在水里沉下去了，那有沒有辦法能讓硬幣浮起來呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并將自己的想法分享給小組同伴。

　　幼兒自主探索實(shí)驗(yàn)（12 分鐘）

　　將幼兒分成小組，每組幼兒發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料和記錄紙。

　　幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用不同的材料和方法讓硬幣浮起來，如把硬幣放在紙巾上、泡沫板上，或者往水里加鹽等。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，并提醒幼兒注意觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　小組討論與分享（6 分鐘）

　　每個(gè)小組圍坐在一起，討論本小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。

　　每組推選一名代表，向全班幼兒分享本小組讓硬幣浮起來的方法和過程，教師在黑板上簡(jiǎn)單記錄。

　　（三）拓展部分（12 分鐘）

　　教師講解原理（5 分鐘）

　　教師結(jié)合幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，向幼兒講解讓硬幣浮起來的科學(xué)原理。當(dāng)把硬幣放在泡沫板等密度比水小的物體上時(shí)，這些物體能浮在水面，從而托住硬幣；當(dāng)往水里加鹽時(shí)，水的密度變大，浮力也會(huì)增大，當(dāng)浮力大于硬幣的重力時(shí)，硬幣就可以浮起來。同時(shí)，向幼兒簡(jiǎn)單介紹表面張力的概念，如硬幣放在紙巾上能浮起來，是因?yàn)樗谋砻鎻埩π纬闪艘粋€(gè)類似 “保護(hù)膜” 的作用。

　　再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（7 分鐘）

　　教師鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用新學(xué)到的原理去讓硬幣浮起來，進(jìn)一步加深理解。

　　（四）結(jié)束部分（5 分鐘）

　　總結(jié)（3 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次實(shí)驗(yàn)的過程，總結(jié)讓硬幣浮起來的方法和科學(xué)原理。

　　表揚(yáng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中的積極探索精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　延伸活動(dòng)（2 分鐘）

　　教師提出問題：“除了硬幣，還有哪些東西在水里是沉下去的？我們能不能也用今天的方法讓它們浮起來呢？” 鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索。

　　四、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　在實(shí)驗(yàn)過程中，要提醒幼兒注意安全，不要將水濺到身上或其他地方。

　　對(duì)于幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，無論成功與否，都要給予積極的反饋和鼓勵(lì)，保護(hù)幼兒的探索積極性。

　　活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。