小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿

　　朗誦是朗誦者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)技巧,那么怎樣朗誦感人?小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿，我們來看看下文。

　　小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿（一）

　　寶貝，別哭

　　親愛的寶貝，別哭，

　　你的媽媽已經(jīng)生命危急，

　　請(qǐng)不要怪她這些天不來看你，

　　她的心沒有一刻離開過你。

　　親愛的寶貝，別哭，

　　你的媽媽已經(jīng)離你而去，

　　她是真的不想離開你，

　　她知道天堂的路有多遠(yuǎn)，

　　遠(yuǎn)到這一去就是永遠(yuǎn)的分離。

　　周圍的人，凝視著你：

　　那一刻，大地一定有瞬間的溫柔，

　　否則，媽媽那柔弱的肩膀，

　　怎能扛起天崩地裂的殘忍。

　　那一刻，蒼天一定有片刻的寧靜，

　　否則，孩子你嬌嫩的面容，

　　怎能抵御震蕩的猙獰，

　　那一刻啊，我們相信，

　　是你的媽媽感動(dòng)了天，感動(dòng)了地，

　　——用她全部的愛和整個(gè)生命�。�

　　“孩子，如果你活著，記住，媽媽愛你！”

　　——無邊的蒼穹記錄了一個(gè)母親的聲音。

　　那是媽媽的愛在滋潤(rùn)著你，

　　從此，早晨的露珠會(huì)更加晶瑩；

　　那是媽媽的'愛在溫暖你的心，

　　從此，正午的陽光會(huì)更加溫馨；

　　那是媽媽的愛在裝點(diǎn)你的人生，

　　從此，傍晚的彩霞會(huì)更加絢麗！

　　記住啊，孩子，你的媽媽永遠(yuǎn)愛你，

　　記住啊，孩子，我們永遠(yuǎn)站在一起！

　　小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿（二）

　　（1）五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

　　（2）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

　�。�1）那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。

　�。�2）那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

　　（合）親愛的同學(xué)們，東營(yíng)市第六十中學(xué)“經(jīng)典誦讀”又與您見面了。

　　（1）本周擔(dān)任誦讀任務(wù)的班級(jí)是四年級(jí)。我是劉海琳

　　（2）我是鄒霆鈞

　�。�1）今天請(qǐng)大家欣賞李白的《行路難》

　�。�2）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在？

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　（1）李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，與李商隱、李賀三人并稱唐代“三李”。他是我國偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”。()其詩風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變�！缎新冯y》共三首，這是其中的一首。作者在這首詩中以滿腔的悲憤，深深的感嘆著仕路的艱難，從而抒發(fā)了他久久郁積于心的痛苦和憂傷。

　�。�2）請(qǐng)大家欣賞名家誦讀。

　�。�1）今天我們朗誦的內(nèi)容只是中華傳統(tǒng)文化中滄海一粟。

　　（2）但即使是一葉小舟，我們也會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄�！薄�

　�。�1）即使還是幼鳥我們總會(huì)羽翼豐滿，去游覽傳統(tǒng)文化的萬里畫卷。

　�。�2）就讓我們循著圣人的足跡，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)吧！

　　（1）今天的經(jīng)典誦讀到此結(jié)束，謝謝大家收聽，明天同一時(shí)間再見。

　�。�2）再見！

　　小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿（三）

　　教師之歌

　　時(shí)光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，

　　看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。

　　究竟迎來過多少日光月色，

　　究竟送走了多少黎明夜晚。

　　而今，時(shí)光的腳步又把**到我們面前，

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了深思熟慮的時(shí)間，

　　甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；

　　真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺；

　　讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

　　作為一名光榮的教師，

　　學(xué)校就是我們的藍(lán)天。

　　課本就是我們的田野。

　　縱使再苦再累，

　　沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。

　　我們也要挺直脊背，

　　站穩(wěn)腳板。

　　我不曾讀書破萬卷，

　　也不曾走遍祖國的大好河山，

　　更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。

　　我只是千萬教師中的一員，

　　就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。

　　我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。

　　初登講臺(tái)的我，

　　用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；

　　在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。

　　說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，

　　有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。

　　我的付出還算得了什么？

　　多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；

　　多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。

　　滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；

　　滿天夕陽里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

　　宇宙無邊，人生有限。

　　今生作為一名教師，

　　還有什么不了的心愿？

　　只希望在辛勤工作之后，

　　能夠多一份欣慰，少一些不滿。

　　青春不悔，生命無憾！

　　總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白，

　　粉筆花迷朦了雙眼，

　　就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

　　我要教會(huì)學(xué)生：

　　學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙；

　　用真情，不腐、不爛、不酸；

　　似真金，不熔、不化、不軟；

　　做真人，不瘋、不癲、不懶。

　　用我的智慧和責(zé)任心，

　　編織屬于我自己的花籃。

　　理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。

　　做為一名 新營(yíng)小學(xué) 的教師，我一定做到：

　　不浮、不假，用真誠；

　　不媚、不諂，講真言；

　　不妄、不夸，有真學(xué)；

　　不驕、不躁、是真干。

　　讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠

　　許下美好的心愿-----

　　希望 新營(yíng)小學(xué) 能夠更快更好地發(fā)展，

　　讓我們一起向著明天，向著太陽，

　　向著輝煌，永往直前！