手絹可培養(yǎng)幼兒的良好行為的禮儀知識
一條小小的手絹，不僅能培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，還可以開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
1、用小手絹培養(yǎng)幼兒的操作能力
動手操作可以發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，尤其對于小肌肉群運動影響極大。而小肌肉群的運動又可以促進腦的活動。頻繁的操作活動可以引起大腦的激烈活動，從而促進幼兒智力的發(fā)展。
用小手絹折東西，既方便易折又不易撕破。教師可先引導幼兒折簡單的物品，如：小房子、小帽子、小狗、小貓等。再根據(jù)幼兒年齡的大小，由淺入深的進行，由跟著老師折，到幼兒互相學習折，再到幼兒動自己開動腦筋想象折疊，使折疊的品種與數(shù)量愈來愈豐富。
我還經(jīng)常組織開展折手絹比賽，幼兒興趣極高。你折個小老鼠。我再折個小花貓，你折個小飛機，我再折個小火箭。大家互相評頭論足，講得繪聲繪色，聽得津津有味，又進一步提高了幼兒的語言表達能力。
2、用小手絹培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好習慣。
良好的衛(wèi)生習慣，對幼兒生長發(fā)育，提高健康水平十分重要。幼兒可塑性強，容易養(yǎng)成各種習慣。用小手絹這種幼兒身邊的小物品培養(yǎng)良好習慣，幼兒容易接受。教師可隨時教孩子將小手絹折一折、疊一疊，疊成小方塊放在口袋里，逐漸養(yǎng)成習慣，就不會再有亂丟亂放的現(xiàn)象了，在課堂上，可利用情景表演，讓幼兒學會小手絹的正確方法，同時還要教育幼兒一條小手絹不能又擦鼻涕又擦嘴。怎么擦鼻涕、怎么擦嘴巴，讓他們實際操作，提高興趣。還可以利用早晨入園時的時間開展 “比一比、看一看”的活動，比比誰的手絹最整齊，看看誰的手絹最干凈。通過這些活動啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、勞動習慣。
3、用小手絹培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力
幼兒期是語言的發(fā)展的最佳期，抓住這個時期訓練幼兒口語，對幼兒講連貫語言和學說普通話，有著重要作用。幼兒只有具備了一定的語言水平，才能聽懂成人和同伴的語言，表達自己的見聞、思想和情感，促進身心的全面發(fā)展。
小小手絹五顏六色，圖案生動，活潑可愛，具有很強的'可講性。我在教幼兒折小手絹時，同時引導幼兒講小手絹，以發(fā)展幼兒的語言表達能力。首先我為幼兒準備了各種圖案的小手絹，讓幼兒選擇自己的最喜歡的一條。然后再讓幼兒講一講手絹上有什么顏色，有什么動物和人物。最后根據(jù)小手絹中形象的圖案編個故事。可見，小手絹不僅能使幼兒獲得了知識，得到了美的享受，而且豐富了詞匯，開闊了眼界和思維，也培養(yǎng)了幼兒動腦動口和大膽發(fā)言的好習慣。
4、用小手絹培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣
在幼兒期，動作的發(fā)展在某種程度上標志著心理發(fā)展的水平，是活動發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。兒童動作的發(fā)展很慢，它是在腦和神經(jīng)中樞、神經(jīng)、肌肉的控制下進行的。因此，它和兒童身體的發(fā)展及與大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展密切相關(guān)。
丟手絹是我經(jīng)常組織玩的，幼兒非常喜歡的游戲。從你追我趕中訓練了幼兒跑的動作和快速跑的能力，提高了幼兒的反映能力。
實踐證明，小手絹對幼兒能力的發(fā)展、智力的提高、良好習慣的培養(yǎng)，確實起到了良好的作用。其實在我們教師身邊，就有很多像小手絹“一物多用”的素材，只要開動腦筋，加以巧用，定能發(fā)揮它們的教育功能，更好地為幼兒教育服務(wù)。
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