(一)孔子 “君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧.”想起小時候聽到過的一個寓言故事，一個老人有三個兒子，老人在臨終前告訴三個兒子自己的后院地里藏有給他們的遺產，但需要他們自己去開墾，三個兒子為了得到遺產把土地都挖了好多遍，但是一無所獲，然而土地被開墾出來了，他們那一年的葡萄大豐收，賺了好多錢。老人留下的就是“道”。
(二)李鴻章在簽署條約被人評價的語句 (條約切膚，不簽國破家亡，簽之罵名萬事)“總有些事情，必須要有人去做!總有些失敗，必須要有人承受!總有些恥辱，必須要有人忍!”就像做一件事，考一次試，當然我們承受之重未能比得上歷史的罵名，但這樣的精神需要我們習慣地擁有。
(三)法國盧梭 “社會就是書，事實就是教材”社會，社,土也。——《論衡·順鼓》，社在古代是指土地神和祭祀土地神的地方，是人們所崇拜的，聚集的人數很多的地方，哪里的人多，哪里的知識就多，學到的東西就會越廣泛，就像中國經濟與地理區域的分布一樣，東南多，西北少，孔雀還要東南飛呢。事實，便是我們的生活，生活是兩個很艱難的字，兩個偉大崇高的字，這樣具有重大意義的東西不拿來當教材真的是非�？上�。
(四)亞里士多德“學問是富貴者的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。”
從小我們就知道學問是有多么地重要，父母的期望，教育的體制化麻木了我們對知識的渴望，我們忘記了它深沉的美，忘記了它不可估計的價值，同時也忘記了它本身的物質。雖然現在我們不能控制他們對我們的控制，但是我們有機會去證明我們不畏懼，華智給了機會，其他地方也有很多機會，我們要的都是最終鳳凰的涅槃，釋放的自由。
(五)《夢里花落知多少》中的:“即使不成功,也不至于空白”.三毛的語錄一直是溫文爾雅。即使不成功，也不至于空白，要的是豐富的人生，學校之書香之地，當然豐富多彩，寧靜致遠。但是一到了社會，除了嘈雜就是嘈雜，讓人失去惰性，但是你不能失去豐富的人生，這樣就有了挑戰，是為了填滿空白。
(六)《如何度過艱難的日子》
1、不知道自己想要什么的人，他一輩子什么都不會得到。
2、今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大部分人是死在明天晚上。
3、能清晰描繪目標的人，生活必然充實有勁，絕不會因為無所事事而感到無聊。
4、在你渴望成功的過程中，不要因別人的影響而放棄自己的夢想。
5、想到和得到之間還有兩個字，那就是做到。