人要不斷的學習才能不斷的進步，每天學習人生才充實，下面是yjbys小編收集的關于學習和立志的勵志名言，希望大家喜歡!
學習勵志名言
知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。宋慶齡
形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練是成正比例的。郭沫若
關于學習和立志的勵志名言
自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。鄒韜奮
日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
天下之事常成于困約，而敗于奢靡。陸游
積土而為山，積水而為海。
堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。
捐軀赴國難，視死忽如歸。曹植《白馬篇》
天下興亡，匹夫有責。顧炎武
有志者事竟成。
會當凌絕頂，一覽眾山小。杜甫《望岳》
歲寒，然后知松柏之后凋也。
所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯迅
人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。巴金
我們是國家的主人，應該處處為國家著想。雷鋒
春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。吳玉章
一知半解的人，多不謙虛;見多識廣有本領的人，一定謙虛。謝覺哉
少壯不努力，老大徒悲傷。漢樂府古辭《長歌行》
業精于勤，荒于嬉。韓愈
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。《增廣賢文》
天行健，君子以自強不息。
志不強者智不達。
青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水。荀子
形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練是成正比例的。郭沫若
自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。鄒韜奮
在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。陶行知
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
石可破也，而不可奪堅;丹可磨也，而不可奪赤。
人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。席慕蓉
一分鐘一秒鐘自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見。我才能添加精神上新的滋養品。徐特立
立志名言
勇敢堅毅真正之才智乃剛毅之志向。拿破侖
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。奧斯特洛夫斯基
立志、工作、成就，是人類活動的三大要素。立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭有個成功在等待著，來慶祝你的努力結果。巴斯德
不登高山，不知天之大;不臨深谷，不知地之厚也。荀況
會當凌絕頂，一覽眾山小。杜甫
雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。勃朗寧
有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子?鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?萊辛
真正的才智是剛毅的志向。拿破侖
貧而懶惰乃真窮，賤而無志乃真賤。羅丹
如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。塞涅卡
人若有志，萬事可為。斯邁爾斯
志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發的人的勝利，會鼓勵激發你作更艱苦的奮斗，以求達到如象他們所做的樣子。斯蒂文
讓自己的內心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。雨果
目標越接近，困難越增加。歌德
得進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。華羅庚
志向和熱愛是偉大行為的雙翼。
志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
最糟糕的是人們在生活中經常受到錯誤志向的阻礙而不自知，真到擺脫了那些阻礙時才能明白過來。歌德
人的志向通常和他們的能力成正比例。約翰遜
時間抓起來說是金子，抓不住就是流水。
夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感;忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣。諸葛亮
夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。諸葛亮
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。孔丘
有志者事竟成也!劉秀
志不立，天下無可成之事。王陽明
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾
一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。肖伯納
燕雀安知鴻鵠之志。司馬遷
戰士自有戰士的抱負：永遠改造，從零出發;一切可恥的衰退，只能使人視若仇敵，踏成泥沙。郭小川
真正的才智是剛毅的志向。拿破侖
感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。凱洛夫
志向不過是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長。莎士比亞
人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。部爾衛
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫
人的理想志向往往和他的能力成正比。約翰遜