使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。下面是yjbys小編為您分享的教育家名言名句，希望你喜歡。
教育家名言名句【1】
1.我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
2.我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
3.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
4.從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基
5.教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
6.以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。聯(lián)常保此三鏡，以防己過。──李世民
7.學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。——布盧姆
8.凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
9.一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭
10.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
教育家名言名句【2】
1.人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心。──孟軻(戰(zhàn)國時代思想家、政治家、教育家)
2.在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
3.發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知
4.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
5.學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子《論語·述而》
6.我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?mdash;—亞里士多德
7.風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成
8.學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。
9.勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基
10.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
11.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
12.捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
13.教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學(xué)記》
14.未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。——雨果
15.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。──高適(唐代詩人)
16.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入無限的為人民服務(wù)之中去。──雷鋒
17.生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知
18.人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯
19.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
20.勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基
教育家名言名句【3】
1.學(xué)為人師，行為世范。
2.體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思
3.人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)
4.君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子
5.風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心。──顧憲成(明代學(xué)者)
6.學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。——布魯姆
7.智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。——陶行知
8.莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
9.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
10.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
11.先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
12.教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有當(dāng)它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來的一代人時，我們應(yīng)當(dāng)首先在個人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感。——蘇霍姆林斯基
13.我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
14.如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。——哈佛大學(xué)校長陸登庭
15.同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。──白居易(唐代詩人)
16.播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
17.做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。——陳鶴琴
18.要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東
19.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
20.假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。——夸美紐斯