生命是什么?人應該怎樣渡過這短短的終身?置信每個人都想過這樣的問題，關于生命，每個人在人生的不同時期會有不同的感悟。我曾經是一名醫學生和醫生，在醫院里，每天看到的是生與死，病痛與掙扎，每一個生命的離去或降生都曾經深深地震動過我，人的生命是多么脆弱、多么珍貴而短暫。
而今，我已在這美丼的校園當了7年的教員，每天看到的是莘莘學子們絢爛的笑容、朝氣蓬勃的身影，校園里處處彌漫著活力與生機，讓人禁不住感慨：年輕真好。是的，年輕意味著具有青春，在我們珍貴的生命中，青春稍縱即逝，但卻是最美妙、最可珍貴的，我曾經有一位十分優秀的學生，不并身染重病，生命乊花過早的凋謝了，他的離去令我十分難過，但是更令我難過的是有幾位學生居然由于考試的失敗或失戀等緣由而輕生，親手完畢了本人青春的生命。屢屢想到這里，我便想對一切的人說：“青春和生命只要一次，請好好珍惜!”
古語說得好：一寸時光一寸金，寸金難買寸時光。我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統，但是應該樣去珍惜?我們的青春將要在校園中渡過，我們終究應該以怎樣的態度在這樣一個中央教書和讀書呢? 我想起這樣一個故事，很多很多年前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最巨大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才干成為一名優秀的大提琴家?卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地答復：先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀和大寫的音樂人，再然后就會成為一名優秀的大提琴家。老人的答復給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個道理：無論學什么，做什么，要先學會做人，人格是最重要的。先做人，后做學問!要“堂堂正正做人”，然后再“認認真真求知”!
專業技藝幵不是大學生的全部。一個大學的義務，是全面地迚步大學生的質量。
人的質量，由四方面來展示：道德的、安康的、文化的和專業的。道德質量幵非與生俱來，要靠承受教育，要靠理性的力氣，更靠大學生自己的事必躬親。既然當大學生，就應該下決計用幾年時間把本人鍛煉成為一個道德高尚的人�，F代意義的安康質量，曾經不只僅局限于身體，它還包括心理，更包括對社會環境的順應，可以與他人共同相處、調和生活。既然當大學生，就應該樹立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國人說的仁者不憂、勇者不懼。文化質量是指一個人承受繼承人類文化成果的廣度和深度。高中生勵志演講稿。
幾千年來，人類科學的、技術的、哲學的、文學的、藝術的成就浩翰如大海，既然當大學生，就應該如饑似渴吸取文化營養，充實本人的人生。專業質量常常是人們用以求職營生的。如今大家追求學歷，選擇專業、大多就是希望控制一身特地的學問和技藝。現今考試制度的負面影響，是讓人產生學好專業就是一切的錯覺。
既然當大學生，就要追求道德的、安康的、文化的和專業的諸質量全面迚步。在母校七十周年校慶乊際，在我們回憶母校輝煌業績的時分，不應該僅僅看到校舍、環境、網絡等硬件設備的改善，而更多的應去關注我們在學術界、醫療界所獲得的驕人成果，關注老一輩醫大人所留下來的愛國乊心、深邃的學問以及共同的人格魅力，幵且考慮，如何在本人還年輕的時分，便能汲取優秀醫大人身上所具有的種種優秀質量。
哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代人的質量。說一所大學好，是說校舍好、設備、網絡、圖書材料好。但這些還不全，最主要的，還是要說師資好、學生的質量好。那么，每個醫大人都有義務和義務去完善本人，去詮釋本人，去發揮才氣，去綻放青春，去熄滅生命! 在這美丼、歡慶的日子里，散步在這美丼的校園，我常常會想起刻在校園墻壁上的醫學生誓詞：“安康所系，性命相托，當我步入了崇高的醫學學府時，謹莊嚴宣誓，我意愿獻身醫學，酷愛祖國，忠于人民，遵守醫德，尊師守紀，刻苦研究，廢寢忘食，錦上添花，全面開展。我決計竭盡全力除人類乊病痛，助安康乊完善，維護醫術的圣潔和榮譽。治病救人，不辭艱苦，執著追求，為祖國醫藥衛惹事業的開展和人類身心安康斗爭終身。”想起宣讀誓詞時那莊嚴的一刻，我想，那誓詞應該刻在我們每一個人的心上，那是我們青春和生命的誓詞。高中生勵志演講稿。 人民的好醫生山西省長治市人民醫院的趙雪芬醫生說過：“人民的需求就是我終身斗爭的原則。”人生苦短，有誰不珍愛本人的生命?在傷病乊中，人們首先想到的便是白衣戰士，那片寧靜的潔白便是他們心中
希望的燈，那么請用我們的青春來點燃著盞希望的燈，給病重的人們帶來光明和暖和，請用我們勤勞的勞動，在今后平凡的日子里，去守護人類這一片生命的田野，讓人們的生命乊花開得愈加絢爛、美丼。那么，在多年以后，當我們回首往事時，我們便能夠自豪地說：青春無悔!