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陪孩子一起過一個有意義的暑假論文
為了應(yīng)付期末考試，暑假作業(yè)往往在放假前就已經(jīng)做完了，讓暑假真的成了“零作業(yè)”的節(jié)日。為了使我們的孩子在書本知識之外有所拓展，我們還可以帶領(lǐng)孩子嘗試著做以下幾件事情。
選擇一個合適的天氣走進(jìn)田間地頭，認(rèn)識一些必要的農(nóng)作物比如玉米、芝麻、大豆、紅薯、花生之類，了解他們的性狀，和成長過程。在大自然中還可以認(rèn)識其他一些動植物，與他們進(jìn)行面對面的細(xì)致觀察，這是在生物課本上所不能替代的。
拿出平時的勞動技術(shù)課本，根據(jù)上面的提示搞一些小制作，甚至嘗試一些小發(fā)明，當(dāng)我看到兒子用一根綠色的電線盤卷著彎成一個臺燈模型時，我覺得孩子的創(chuàng)造力真是太豐富了，我們應(yīng)當(dāng)多為他們提供素材和鍛煉鍛煉機(jī)會，比如市場上走俏的兒童手工制作，小學(xué)科學(xué)教材中的實驗，讓孩子們在動手實踐的過程中認(rèn)識簡單的物理和化學(xué)現(xiàn)象。為下一步的切入文本教材儲備必要的感性材料。
選擇一個合適的日子，讓孩子幫你打掃一下屋子，幫你布置一下房間，在你干活時，讓孩子給你遞個東西，在布局設(shè)置上，說不定孩子的創(chuàng)意能給你帶來意外驚喜呢。同時指導(dǎo)孩子整理自己的書桌文具和衣物用品。比如文具如何擺放合理有序，美觀協(xié)調(diào)，便于檢索查找和使用，衣服把不穿的放在下面，常穿的放在上面，便于隨時穿戴。
和孩子們共同欣賞一幅畫，然后說出他好的地方，不完美的地方，就不完美地方說出各自的創(chuàng)意；共同讀一本書（或精讀一本書），然后發(fā)表各自的看法，必要時可以辯論，然后鼓勵孩子寫些讀后感之類，然孩子在讀書的過程中，學(xué)會進(jìn)行必要的自我教育；共同聽一些美好的古典音樂（現(xiàn)代的也好，只要孩子喜歡）說說各自的感受，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)美的初步鑒賞和欣賞力。
由于到處都在搞應(yīng)試教育，體音美幾乎是一片空白，對于有興趣的孩子，建議他們在假期到這些補習(xí)班補一補。
總之，利用假期陪孩子玩，指導(dǎo)孩子勞動，和孩子一塊讀書學(xué)習(xí)，參與實踐活動等讓這些共同時光沖淡電視電腦對孩子的吸引，是有利于孩子辨別是非美丑的。有些活動甚至無需附帶任何目的，只要大人真心投入，孩子快樂，就會增進(jìn)相互的了解，促進(jìn)和諧，有利于教育影響的效率和效力。
事實證明：往往是那些親和力越強(qiáng)的家庭，其教育影響約有力度和效率，因為在共同活動時，雙方的教育影響是良性互動的，孩子在溫情和被認(rèn)可的氣氛中是很容易接受正確的教育的，而且對教育的形式和方法有自己的分辨力。
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