對(duì)孩子應(yīng)因性施教的論文
本人是一名教育工作者，每年9月份新學(xué)期開(kāi)學(xué)之日，正是我煩惱之時(shí)，因?yàn)橛性S多家長(zhǎng)都想把不足齡的孩子送進(jìn)校園。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾經(jīng)斷言：男孩早于6歲上學(xué)是災(zāi)難性的選擇。他還說(shuō)，5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育水平只是3歲半女孩的水平，他們的讀寫能力和手指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)育也晚于女孩。所以，提早上學(xué)，男孩很容易遭遇學(xué)業(yè)危機(jī)。應(yīng)試教育是男孩生長(zhǎng)中最兇猛的“殺手”。他還說(shuō)，一般而言，女孩最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式是語(yǔ)言溝通、聊天和閱讀，而男孩最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式是運(yùn)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作、使用計(jì)算機(jī)或參與體驗(yàn)，可是男孩喜歡的學(xué)習(xí)方式在當(dāng)今的中小學(xué)校中很難得到滿足。他建議家長(zhǎng)朋友：多與女孩聊天，多讓男孩運(yùn)動(dòng)。也就是說(shuō)，育有女孩的家庭，要更多地跟孩子聊天；育有男孩的家庭，要有一個(gè)讓孩子做實(shí)驗(yàn)的角落，讓他充分運(yùn)動(dòng)。這就叫“因性施教”。
基礎(chǔ)教育小學(xué)階段，同齡的.男女生就有明顯的區(qū)別。同一個(gè)年級(jí)中的兩個(gè)班級(jí)，即使是相同的老師給他們上課，女生偏多的班，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯高于男生略多的班。當(dāng)然還有一個(gè)原因，那就是女孩書(shū)寫起來(lái)明顯比男生干凈。做班主任工作多年，我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：女生偏重于背誦的科目，男生卻熱衷于數(shù)理化運(yùn)算的科目，這就是他們的差別。正是因?yàn)榇嬖谶@種差別，才使得他們的總分形成基本平衡的局面。
記得20多年前，我們有一個(gè)共識(shí)，就是對(duì)平常學(xué)習(xí)成績(jī)一般、卻有潛力的個(gè)別男生，我們會(huì)為他們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，等到中考成績(jī)揭曉就有可能發(fā)生很大的變化。考場(chǎng)就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，假設(shè)男女生一起上戰(zhàn)場(chǎng)，最后跑在前沿陣地、沖鋒在前的，多是男生。可見(jiàn)，在中考前后短短的時(shí)間里，十五六歲的男女生學(xué)習(xí)成績(jī)差別會(huì)很大。一旦上了高中，讀了大學(xué)，同齡的女生會(huì)明顯感覺(jué)到力不從心，站在“高地”上的大多數(shù)是男生。
看來(lái)，女生在6-16歲這10年左右的時(shí)間里，生理和心理年齡一般都會(huì)高于同齡的男生至少2年。即使家長(zhǎng)、老師不能完全進(jìn)行“因性施教”，但也不能不承認(rèn)這一事實(shí)，起碼得引起重視，從此采取科學(xué)的教育方式，以利于孩子健康成長(zhǎng)。
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