影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用論文
摘要：重視教育，重視人才培養(yǎng)一直是我國(guó)深入貫徹落實(shí)的一項(xiàng)基本國(guó)策。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)小學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)愈加重視，教育形式與方法也越來(lái)越多元化、信息化。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步與發(fā)展，影視資源進(jìn)入到了小學(xué)語(yǔ)文課堂當(dāng)中，影視資源進(jìn)入到教學(xué)的領(lǐng)域中充分體現(xiàn)了其獨(dú)具特色的價(jià)值，有效地提升了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情以及積極性。讓枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，變得引人入勝，同時(shí)又能增強(qiáng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文素質(zhì)修養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：影視資源；教學(xué)領(lǐng)域；小學(xué)語(yǔ)文
影視資源應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是近年來(lái)新興的一種教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的死板陳舊，能有效的拓展學(xué)生們的視野而不是局限在課堂之上，也能給學(xué)生們的寫(xiě)作帶來(lái)更多的素材。學(xué)生們也能從影視資源當(dāng)中學(xué)到很多東西，例如學(xué)習(xí)人際交往溝通、生活常識(shí)等信息。
一、影視資源對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用
1.提升學(xué)生們對(duì)課文的興趣
要讓學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行更好的了解首先要讓他們對(duì)課文有一定的興趣，而傳統(tǒng)教學(xué)方式相對(duì)枯燥乏味無(wú)法激起學(xué)生們的興趣。影視資源可以適時(shí)的出現(xiàn)在課文開(kāi)篇教學(xué)之前。像一些關(guān)于小動(dòng)物的課文可能書(shū)本上只有一些簡(jiǎn)單的文字介紹以及幾張黑白照片，影視資源可以把活潑可愛(ài)的小動(dòng)物活靈活現(xiàn)帶到學(xué)生們眼前，有效的雞種學(xué)生們的注意力，提升對(duì)課文的興趣，使學(xué)生能夠更加直觀的了解文字和圖像之間的真實(shí)性，可以在看、聽(tīng)、說(shuō)中更加深入的了解課文的內(nèi)容，這也符合這個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)。相信等視屏結(jié)束時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)迫不及待的想要進(jìn)入課文當(dāng)中去了。
2.讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作素材
小學(xué)生們對(duì)于外界世界沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，接觸面較狹隘，因此寫(xiě)作素材也相對(duì)較少。這在一定程度上阻礙了學(xué)生們的寫(xiě)作水平的提升。影視資源帶給學(xué)生們的不僅僅是娛樂(lè)，還有更多的值得一聊的話(huà)題，能有效的激發(fā)學(xué)生們的思考意識(shí)，讓學(xué)生們參與到對(duì)某些問(wèn)題的探討當(dāng)中去，這也給寫(xiě)作帶來(lái)了更多的可以寫(xiě)的題材。近年來(lái)有很多訪談?lì)惞?jié)目做得很好，可以作為影視資源讓學(xué)生們觀看。訪談?lì)惞?jié)目一般涉及的話(huà)題較多，涉及面相當(dāng)廣。學(xué)生們平時(shí)寫(xiě)作所能運(yùn)用的題材一般為日常生活中接觸到的事、物或者人，但訪談?lì)惞?jié)目能讓學(xué)生們接觸到更多的話(huà)題。很多法制節(jié)目也能讓學(xué)生們接觸到以前可能從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的法律常識(shí)問(wèn)題等。
3.豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式
小學(xué)生們的接受能力不像成人一樣成熟，有的課本知識(shí)不能很好的讓學(xué)生們理解，這時(shí)候也可以運(yùn)用影視資源。影視資源能夠運(yùn)用兒童話(huà)的語(yǔ)言以及生動(dòng)的圖片來(lái)讓學(xué)生們更容易理解書(shū)本知識(shí)。
4.了解更多課外知識(shí)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅僅是書(shū)本知識(shí)的教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)拓展到更多的課外知識(shí)，教師們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，多閱讀課外書(shū)。很多文學(xué)著作也能通過(guò)影視資源來(lái)更好地了解。像《百家講壇》這類(lèi)視屏資源能讓學(xué)生們更容易讀懂三國(guó)，了解三國(guó)。
二、影視資源對(duì)十提升學(xué)生們綜臺(tái)素質(zhì)的作用
1.拓寬學(xué)生們的視野
如果只是單純的坐在教室里對(duì)著書(shū)本學(xué)習(xí)，那么學(xué)生們所能看到的僅僅是書(shū)本，僅僅是幾張紙。這樣的教育對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)無(wú)法豐富其生活閱歷，對(duì)外面的世界也了解甚少，就像井底之蛙。如果換作是影視，那情況就不一樣了，影視資源所包含的信息量相當(dāng)之大，可以有與日常生活有關(guān)的信息，也有與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的信息，還能有與大自然有關(guān)的信息等等。影視資源運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文的教育當(dāng)中能有效的幫助學(xué)生們貼近生活，走近科學(xué)，感受自然，開(kāi)闊視野。
2.強(qiáng)化人際交往能力、溝通能力
人際交往能力、溝通能力對(duì)于小學(xué)生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)的培養(yǎng)都有很好的.促進(jìn)作用。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪邢埠媚７乱恍┦挛铮@對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)有效地利用起來(lái)，例如最常見(jiàn)的就是模仿成人世界的居家過(guò)日子，常常是男孩扮演父親，女孩扮演母親。教師應(yīng)當(dāng)在課堂上給學(xué)生們播放有關(guān)口語(yǔ)交際的影視資源，學(xué)生們口語(yǔ)就其中的對(duì)話(huà)或者一些動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的模仿，在模仿的過(guò)程中，教師們可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生們理解其表達(dá)的意思或者適合運(yùn)用的場(chǎng)景等。學(xué)生們能通過(guò)影視資源了解更多的人際交往過(guò)程中的一些東西，并經(jīng)過(guò)模仿而進(jìn)行體會(huì)從而能更好的表達(dá)，能有效的提升學(xué)生們的人際交往能力與溝通能力。
3.激起寫(xiě)作的興趣
學(xué)生們的寫(xiě)作能力對(duì)于其綜合素質(zhì)的發(fā)展有著很大的影響，而很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作。有效的激發(fā)學(xué)生們對(duì)寫(xiě)作的興趣能在一定程度上提升其自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。影視資源較課本而言的主要優(yōu)勢(shì)就在其生動(dòng)的表達(dá)方式能更吸引人。寫(xiě)作是為了激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力，對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)可能很喜歡一些童話(huà)故事，教師們可以讓學(xué)生們嘗試著創(chuàng)作自己喜歡的童話(huà)故事。這時(shí)候可以適時(shí)的播放一些與童話(huà)故事有關(guān)的影視資源來(lái)吸引學(xué)生們，激發(fā)其靈感也激發(fā)其對(duì)創(chuàng)作的興趣。動(dòng)的影像會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，會(huì)具有主動(dòng)性的把看到的事物描繪出來(lái)。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，影視資源是用視覺(jué)的沖擊性來(lái)代替以往教師單純的講解，無(wú)論是從內(nèi)容上還是從形式上都會(huì)讓學(xué)生更快更好的接受以往單調(diào)的詞語(yǔ)講解。這基本上就會(huì)讓學(xué)生自覺(jué)的沉浸在語(yǔ)文知識(shí)的海洋里，從看、聽(tīng)、說(shuō)三方面，更好的接受和理解中華民族文化中的瑰寶，使學(xué)生更加容易的直觀形象的學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]鄭少顏.試析影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用[D].華中師范大學(xué)，2012.
[3]趙寶金.影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].考試周刊，2013（61）:46.
作者:張敬雙 單位:吉林省長(zhǎng)春市蓮花山旅游度假區(qū)勸農(nóng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)
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