探討如何提高學前教育專業(yè)鋼琴課教學效率論文

時間：2021-06-13 14:22:35 論文我要投稿

　　摘要：現階段, 中職學前教育鋼琴專業(yè)主要學習目標是提高鋼琴教學的課堂有效性。在學前教育專業(yè)中開設鋼琴相關課程, 可以有效地提升本專業(yè)學生的音樂綜合素養(yǎng), 有利于挖掘學生潛能, 培養(yǎng)學生興趣, 專業(yè)課老師應該著重訓練本專業(yè)學生樂理知識與鍵盤彈奏技巧, 根據中國勞動社會保障出版社出版的<鋼琴演奏基礎教程>開展教學工作, 通過各種課程訓練來有效地提升學生的鍵盤演奏能力, 從而使學生鋼琴綜合能力得以提高。

探討如何提高學前教育專業(yè)鋼琴課教學效率論文

　　關鍵詞：初中; 鍵盤演奏; 教學策略; 有效性;

　　當今, 鋼琴這一學科已經成為中職學前教育專業(yè)的重要基礎課程, 隨著人們觀念的改變, 人們越來越重視對孩子才藝能力的培養(yǎng), 現階段, 中職學前教育鋼琴專業(yè)主要學習目標是提高鋼琴教學的課堂有效性。中職專業(yè)課教師應該以課程改革為契機, 有效地提升本專業(yè)學生的鋼琴能力及其素養(yǎng), 從而為其更好地適應未來的幼兒教育工作奠定良好基礎。

　　在學前教育專業(yè)中開設鋼琴相關課程, 可以有效地提升本專業(yè)學生的音樂綜合素養(yǎng), 有利于挖掘學生潛能, 培養(yǎng)學生興趣, 有利于實現其教育價值, 從而更好的適應未來幼兒教育發(fā)展的實際需求。在教學目標中, 專業(yè)課老師應該著重訓練本專業(yè)學生樂理知識與鍵盤彈奏技巧, 可以根據中國勞動社會保障出版社出版的<鋼琴演奏基礎教程>開展教學工作, 通過各種課程訓練來有效地提升學生的鍵盤演奏能力, 從而使學生鋼琴綜合能力得以提高。筆者認為, 在中職學前教育專業(yè)的教學課程當中, 應該科學的體現學前教育特色, 通過開展各種形式的實訓活動, 來鍛煉學生的鋼琴教學實踐能力, 最終達成既定的教學目標。接下來, 筆者將根據自身的實踐經驗, 就如何提高學前教育專業(yè)鋼琴課教育教學有效性, 淺談自己總結的幾點策略與方法。

　　1 更新教學觀念, 轉變教學態(tài)度

　　根據當今學前教育鋼琴課程的教學水平良誘不齊的現狀, 筆者認為, 鋼琴課老師應該在教學中注重以人為本, 尊重孩子的主體地位, 教師應該將立德樹人作為基本準則, 樹立終身學習的行為習慣, 不斷的提升自身的鋼琴專業(yè)水平與素養(yǎng)。本專業(yè)教師應該根據鋼琴大綱的要求, 制定科學合理的教學計劃, 同時應該注意尊重差異, 具體問題具體分析, 再教學中注意因材施教, 從而使學生獲得最佳的鋼琴學習體驗。為了有效的提高本專業(yè)學生的鋼琴教學能力, 應該在教學中增加學生對經典曲目的演奏次數, 從而提高學生手指的靈活度, 使其擁有極強的識譜能力。筆者認為, 在實際教學安排中應該涉及對學生應變能力與即興演奏能力的培養(yǎng), 使學生能在未來的幼兒教育教學中開展即興演奏等課程, 從而有效地豐富了鋼琴課程內容與形式, 有利于提高幼兒對鋼琴課程的學習積極性, 從而促進學前教育鋼琴教學的有效開展。

　　2 創(chuàng)新教學方法, 理論聯(lián)系實際

　　教師應該與時俱進, 在實際教學中積極并善于利用現代多媒體技術, 從而促進鋼琴課程教學水平的提高。教師在課程中可以創(chuàng)新性地引入小組合作學習法和情景創(chuàng)建教學法, 從而科學有序的開展各項教學。“學以致用”、“理論聯(lián)系實際”, 是中職學前教育專業(yè)鋼琴教師在鋼琴的教學過程中應該遵守并予以實踐的準則, 教師應該努力形成互動實踐型鋼琴課堂, 在學習實踐中不斷地進行反思與總結, 最終實現鋼琴教學理論與實踐的有機統(tǒng)一。

　　專業(yè)課教師可以引導學生以小組的形式進行鋼琴教學比賽, 這種模擬情景實踐教學的方式, 既體現了教學的真實性與實用性, 又有利于鍛煉學生的'教學實踐能力與課堂應變能力, 從另一方面來說也, 這種教學方法也可以有效的檢驗和鞏固學生的鋼琴技能。

　　為了加強中職鋼琴教師對現代多媒體的實際應用力度, 學校可以開展相關的比賽活動, 例如, 為了培養(yǎng)學生對MIDI音樂軟件的應用能力, 教師可以以比賽的形式, 讓學生在該曲庫中提取音樂素材, 制成精美課件, 從而讓學生體會到他山之石, 可以攻玉的實際效用, 最終有效的培養(yǎng)了學生的綜合教學能力和鋼琴應用能力。

　　3 教學研究小結

　　學前教育的各項課程都應循序漸, 有條不紊地開展。為了有效的提高鋼琴專業(yè)教學有效性, 首先應讓本專業(yè)學生明確學前教育中鋼琴教學的具體目標與職責。專業(yè)課教師不僅應使學生熟練掌握鋼琴的基本演奏知識和彈奏辦法, 還應該提高學生的思想道德修養(yǎng)。每一位學前教師都應擁有求真務實的工作作風, 必須肩負起培養(yǎng)祖國接班人的重要職責。

　　現階段, 對于身處學前教育專業(yè)的學生來說, 最重要的就應該是加強鋼琴專業(yè)訓練。教師可以通過讓學生觀看教學視頻, 開展教學模擬實驗來提高其實際教學能力。教師應該致力于提升學生的音樂審美能力, 同時加強對學生的音樂綜合素質教育與訓練, 通過多種活動來提高學前教育專業(yè)學生鋼琴綜合實踐能力, 最終為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學前教育的實用型人才。現階段本專業(yè)學生在實際教學中更多的會把鋼琴運用在伴奏, 演奏等方面, 因此在實際教學中, 可以讓學生適當的增加一些指法和伴奏練習。與此同時, 也應增加對學生即興演奏能力的培養(yǎng), 學生們在今后從事幼兒教育工作時, 主要面對的是天真爛漫的兒童, 孩子們好奇心強, 學習能力也強。在學前教育鋼琴教學中涉及即興演奏內容, 不僅可以活躍課堂氛圍, 還有利于激發(fā)孩子們的學習興趣。因此, 本專業(yè)學生必須認真努力地掌握鋼琴演奏的基礎知識, 熟練地運用鍵盤演奏技巧, 只有這樣才能為其今后的實踐教學打下堅實的專業(yè)基礎, 只有這樣才能真正的提高鋼琴教學的課堂有效性。

　　參考文獻

　　[1]陸正英.如何有效實施中職學校音樂教育[J].職業(yè)技術教育, 2012 (05) .

　　[2]肖箐.中職音樂教學中的多媒體應用[J].教育界, 2011 (12) .

　　[3]曹理.中等學校音樂課教案選評[M].北京:人民音樂出版社, 2001.

【探討如何提高學前教育專業(yè)鋼琴課教學效率論文】相關文章：

美術教學的效率探討的論文06-21

如何提高小學美術教學效率論文06-21

提高住房公積金的使用效率探討論文06-21

淺談如何提高高中語文的教學效率論文07-16