地圖在高中地理教學中的應用論文
摘要：在高中地理教學中，地圖扮演著重要角色。眾所周知，地圖是培養學生地理綜合素養的有力工具，是地理文字、語言、思維意識的簡化，應用地圖能夠有效提升地理教學質量，掌握其應用方法及技巧，有利于地理知識的傳授與學習。
關鍵詞：高中地理教學；地圖；應用技巧
中圖分類號：G633.57 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-11-05
地圖被稱為地理教學的第二語音，是高中地理教學中不可或缺的一部分。地圖在地理教學中的應用價值在于：更加直觀、形象、綜合地向學生呈現地理信息，使得地理理論知識變得立體生動；能夠使學生更加準確地掌握地理信息。地圖的形式多樣，如地圖冊、地圖儀、掛圖、電子圖、插圖、黑板略圖等，主要是通過文字、圖形、符號、數字、顏色等來表示形象生動的地理信息，對整個地理教學具有重要的指導作用。本文簡單介紹了地理教學中地圖的應用方法及技巧，并簡單分析了地圖對于地理教學的指導作用，期望能夠為我國地理教學改革提供一定的參考與指導。
一、高中地理教學中地圖的應用方法及技巧
1.注重地圖與理論知識的有機整合
在地理教學過程中，教師要具備地圖與理論知識有機整合的能力，將教學理論知識轉化成一張張生動形象、巧妙合理的地圖（包含教學內容的文字、圖片、顏色、符號、數字等），通過分析立體地圖，加強學生對理論知識與自然現象的聯想；而且一張巧妙合理的地圖，能夠真實反映出地域風貌（海拔高度分布情況、地形特征、植被情況、自然資源分布情況、自然資源的流動變化情況等），還可以有效折射出地域經濟、文化、政治、人口等狀態；通過地圖綜合地理知識的系統分析，學生能夠理清各個地理因素之間的關系，對地理事物的發展規律更加有深刻的理解。因此，地理教學中地圖的應用方法及技巧之一為：教師在地圖的運用上，要注重地圖與理論知識的有機整合。
2.注重語言表達的生動形象
對于地圖承載的地理信息，地理教師要學會使用生動形象的語言表達出來：一方面，使地圖上所包含的地理信息具象化，使學生充分理解每個符號、數字、圖形等的實質含義，加深學生對知識的理解，形成“固定記憶”。另一方面，調動課堂教學氛圍，吸引學生的注意力，滿足學生聽覺需求。如在講解地球內部構造時，教師可以將地球層次按照它們的`特性，用不同的顏色表示出來，并且采用繪聲繪色、言簡意賅的語言對其進行描述概括。如氣溫的變化，可以通過描述季節特定事物的變化進行闡述，使得地圖上所包含的地理信息立體地呈現在學生的眼前，這樣有利于教學質量的提升。總的來看，地理教學中地圖的應用方法及技巧的另一大點在于：在地理教學過程中，利用地圖講解知識，教師需要注重語言表達，使得地圖所蘊含的地理知識立起來，從而加深學生的理解，提升學生的地理綜合素質。
二、分析地圖對于高中地理教學的指導作用
1.活躍課堂教學氛圍
地圖是地理教學的第二語言，因此，地圖可以有效地調動地理課堂教學氣氛。長期以來，有些教師的教學方式一成不變、缺乏新意，且部分地理教師比較古板，忽視學生的學習興趣，挫傷學生學習積極性，致使地理課堂氛圍不好。然而，利用地圖可以促使學生廣泛參與到探究活動中。生動形象、立體感強的地圖，往往比呆板的理論說教更加富有感染力，因此，地圖對于地理教學保持良好的教學氛圍具有重要的指導作用。
2.提供更加便捷的地理信息服務
目前，我國的地圖已經有了電子版，更加具有真實性，通過互聯網技術，教師和學生之間實現跨時空的信息交流。如學生將自己生活、旅游的所見所聞分享給教師，教師可以綜合考慮學生的興趣愛好，調整教學內容，從而使得地理教學更加具有實用性。總的來看，電子地圖可以為教學提供更加便捷的服務。總之，地理教學中的地圖應用方法及技巧，需要針對地理教學內容、學生的內在發展需求來實現，將地圖巧妙地轉化為立體、生動形象的地理知識，通過各大優勢的組合，全面提升地理教學質量，鍛煉學生的地理綜合素質。具體的應用方法及技巧，還需要根據教學實際情況而定。
參考文獻：
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