體育文化創(chuàng)建價(jià)值與功能思考論文
一、校園體育文化的基本內(nèi)容
1體育精神文化
高校體育精神文化反映著深層次的體育思想觀念，它具有很強(qiáng)的滲透力，融入于整個(gè)學(xué)校校園環(huán)境與群體之中。體育教師通過為人師表，甘為園丁的精神，養(yǎng)成良好的人格魅力。學(xué)校體育管理者自覺做到管理育人，服務(wù)育人。學(xué)校和班集體通過組織和開展各種豐富多彩的體育活動(dòng)，不僅能調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的參與積極性、激發(fā)他們的潛能，還能夠養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣，并且形成積極向上的精神氛圍，使全校師生和全班師生產(chǎn)生一種凝聚力和向心力。
2體育物質(zhì)文化
高校校園的體育物質(zhì)文化主要是指各種體育場館以及各種體育器材的數(shù)量和質(zhì)量，還包括體育專業(yè)閱覽室、體育文化宣傳媒體等方面。有了這些物質(zhì)條件作保障，師生們可以更好的在參與運(yùn)動(dòng)的過程中追求體育的價(jià)值、凝聚體育的精神，為校園文化的豐富和發(fā)展奠定了有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3體育制度文化
高校在其發(fā)展和建設(shè)過程中，不可避免的要建設(shè)健全體育教學(xué)訓(xùn)練管理、各級(jí)運(yùn)動(dòng)競賽管理和學(xué)校體育社團(tuán)管理等方面的規(guī)章制度。這些制度不僅在規(guī)范教學(xué)訓(xùn)練秩序、規(guī)范師生體育行為、維護(hù)高校正常的體育秩序起到重要作用，而且還能反映出高校領(lǐng)導(dǎo)和體育管理者的體育觀念與價(jià)值取向。高校體育文化制度建設(shè)在體現(xiàn)著校園文化的發(fā)展水平的同時(shí)，也在體育文化制度發(fā)展完善的過程中能夠形成良好的管理文化氛圍，從而促進(jìn)全體師生的健康成長。
二、校園體育文化的價(jià)值與功能
校園體育文化的功能主要表現(xiàn)為實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，傳承體育文化，和完成高校體育任務(wù)。校園體育文化是培養(yǎng)高素質(zhì)人才不能缺少和不可替代的一種文化作用，是營造學(xué)校人文氣息和文化氛圍不可缺少的主要內(nèi)容，是推動(dòng)校園文化發(fā)展的有力手段；特別是通過豐富多彩的體育比賽和體育文化娛樂活動(dòng)，提高師生的體育人文修養(yǎng)和素質(zhì)，增強(qiáng)擴(kuò)大廣大師生的積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)的意識(shí)，進(jìn)而完善師生人格和構(gòu)成好的價(jià)值觀的同時(shí)，又可以改善師生的職能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)交往，對傳承人類社會(huì)的文明起著不可替代的作用。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造了優(yōu)越條件，校園體育文化功能主要包括：教育功能、激勵(lì)功能、凝聚功能、健身娛樂功能、心理疏導(dǎo)功能、個(gè)性塑造功能等。在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，校園體育文化的價(jià)值主要體現(xiàn)在：激勵(lì)價(jià)值、競爭價(jià)值、人文價(jià)值、健康價(jià)值和審美價(jià)值。
1體育活動(dòng)對身心健康的促進(jìn)作用
體育文化理念和精神是校園文化精神的具體體現(xiàn)。積極向上的校園體育文化在高校校園文化中具有不可替代的作用，而且還具有很強(qiáng)的調(diào)節(jié)師生心理壓力、促進(jìn)身體健康的作用。高校很多積極健康的思想觀念往往又是通過體育文化進(jìn)行傳播和推廣的。高校的體育教學(xué)、訓(xùn)練競賽和體育社團(tuán)組織是校園體育文化的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技術(shù)、技能，以及進(jìn)行身體鍛煉的過程。同時(shí)又是學(xué)生培養(yǎng)情感、鍛煉意志品質(zhì)、完善人格和形成各種優(yōu)良品質(zhì)的過程。體育教師在教學(xué)和訓(xùn)練過程中不僅傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，更主要的是傳授健康教育的理念，對各體育社團(tuán)組織進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，這些都有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
2體育行為的導(dǎo)向作用
每一項(xiàng)體育活都是一種社會(huì)活動(dòng)，是人與人之間的相互溝通、相互交流和交往的一種方式，由此而形成的風(fēng)氣能給人一種強(qiáng)烈的暗示，該做什么？怎么做？從而成為師生們共同遵守的自覺行為規(guī)范。個(gè)人和集體的自尊和榮譽(yù)，對勝利和成功的渴望和擁有，能夠使人們在生活工作和學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的意志品質(zhì)和追求理想抱負(fù)的自信心。凝聚力來源于普遍的'認(rèn)同感和理解，體育活動(dòng)有利于群體成員之間的相互溝通和理解，相互信任和支持。如開展校際之間，院系間，班級(jí)間的體育比賽能夠強(qiáng)化集體的凝聚力、責(zé)任心和榮譽(yù)感。
3對終生體育形成作用
終身體育思想是在現(xiàn)代教育思想影響下形成的，和“以人為本”、“健康第一”理念緊密聯(lián)系的，通過體育文化的不同傳播方式，讓學(xué)生在不知不覺中受其感染或?qū)ζ溥M(jìn)行模仿。通過參加校內(nèi)外各級(jí)體育比賽和各種體育活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能不斷提高學(xué)生對各種環(huán)境的適應(yīng)能力，并且能夠逐漸培養(yǎng)不怕困難、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的性格和品質(zhì)。長期進(jìn)行體育鍛煉將更好地促進(jìn)身心健康，養(yǎng)成生動(dòng)活潑健康向上的生活態(tài)度和行為方式，在心理、情感、觀念等方面受到先進(jìn)性的科學(xué)培養(yǎng)和熏陶，使師生整體素質(zhì)得到提高。
三、校園體育文化建設(shè)的對策
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真貫徹“健康第一”教育思想，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因校制宜地落實(shí)好我黨十七屆六中全會(huì)的精神、充分發(fā)揮好人、財(cái)、物對繁榮發(fā)展校園體育文化的作用。
1加強(qiáng)校園體育文化的組織建設(shè)
學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是校園體育文化建設(shè)的組織保證，首先要提高領(lǐng)導(dǎo)對“健康第一”教育思想的認(rèn)識(shí)和重視，對校園體育文化在培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人人具有功能作用予以是足夠重視，制定一些有利于繁榮發(fā)展體育文化的政策。
2加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)
體育教師是校園體育文化的組織者、宣傳者和實(shí)踐者，體育教師的思想覺悟、知識(shí)水平、專業(yè)特長等，都會(huì)對學(xué)生起到潛移默化的作用，能以要建設(shè)一支思想過硬、知識(shí)寬泛、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、善解人意、為人師表、教書育人的體育教師隊(duì)伍。
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