校園英語文化建設論文
【摘要】
本文闡述了工學結合人才培養模式的含義，以及校園英語文化的內涵，以南昌工學院為例，在工學結合人才培養模式下如何來構建校園英語文化，提出幾點針對行的建議。
【關鍵詞】工學結合、人才培養、校園英語文化建設
隨著日新月異的社會快速發展，全球化經濟時代已經到來，英語在中國的應用已經越來越普遍了。尤其在高等教育階段，對英語學習的要求已不再是簡單地掌握語法，會做試題就可以滿足社會的需求了。大部分高等院校結合高考英語的改革風向標，各大高校也紛紛在進行英語教改，打破了原來的傳統的填鴨式的英語教學方式，把目光轉到英語的實用性，希望構建一個和諧的校園英語文化環境，加強英語在社會生活中運用，使學生通過大學階段的英語學習之后，能做到基本的簡單的英語日常會話，了解大眾的西方國家習俗，在走上以后的工作崗位能做到能聽會說。
1.工學結合人才培養模式以及校園英語文化的內涵及特點
“工學結合人才培養模式”是指尋求和企業的合作，讓學生通過職業院校的教育，使學生能夠掌握企業當中的真實工作經驗，適應真實的企業工作環境，達到校企合作，為企業輸送能夠直接上崗就業的技能型學生，構建一個應用型人才培養模式。校園英語文化是校園文化的一個組成部分，是指在校園這個大環境下，以學生為主體，教師為引導作用，以課后時間為主，師生共同參與構建的一系列英語活動，使學生的英語學習興趣更濃厚，整個校園能有個更加和諧的校園英語氛圍。作為新建的民辦本科院校，自身發展還是有很多局限，與公立院校還是有很多不同點，以南昌工學院為例，是從以前的高職院校演變升格上來的，盡管已經轉型為本科院校，但還是需要尋求自身的發展特點，并不能完全找搬照抄，很容易本時代淘汰，要發展得更好就務必要找到適合學校發展的一條道路。
2.大學校園英語文化建設的必要性
2.1大學校園英語文化建設是工學結合人才培養模式的迫切需要。自南昌工學院2011年升本以來一直在尋求一條適合自身發展的道路，經過這幾年的艱辛探索，學校對自身的定位越來越清晰了，將學校定位為應用技術型人才培養模式，也可以稱之為工學結合人才培養模式。在這幾年摸索中，大學英語的教學改革也是在同步進行，從2011即開始就實行分層教學，至2014級徹底打破原有的傳統的教學模式，更名為實用英語，教材自編，均是選取學生日常生活中常見常用的口語話題，加強學生的`口語訓練，根據學生專業及以后工作崗位的需要選擇適合他們的學習內容，在學校也經常舉辦相關的校園英語活動，鼓勵學生多參加。創建一個良好和諧的校園英語文化環境，有利于培養優秀的“英語+技能”人才，能大大地提高學生的英語學習興趣，同時也是滿足大學的工學結合人才培養模式的迫切需要。
2.2大學校園英語文化建設是高校發展的必要條件。大學英語作為整個高校的一你們公共基礎課，自高考恢復以來，這數十年基本所有高校至今為止都還是把大學英語作為一門公共基礎課，所以足可以看見大學英語的重要型性，但并不是說大學英語教學就可以一層不變，如果跟不上現在社會發展的腳步，遲早還是要淘汰的，因此，大學英語教學改革也在跟隨這高等教育的改革在不斷與時俱進。
3.構建工學結合人才培養模式下的校園英語文化的建議
豐富多彩的校園英語活動，構建良好和諧的校園英語文化。結合工學結合人才培養模式的理念，開設不同種類的豐富多彩的校園英語活動，有利于學生課余生活更加充實，大大地提高學生的英語學習興趣，一定能吸引學生學習英語的興趣，在娛樂中就習得了英語交際技能；也能更好的傳播校園英語文化。
3.1根據學生入學英語成績分為A、B、C三個層次，學校可以在校園文化建設中開展不同層次的英語活動。英語朗誦比賽，英語繞口令比賽，英語書法比賽等。英語影視配音，英語演講比賽，英語小品等。英文辯論賽，英語寫作，英語書面翻譯，口譯。除此之外，詞匯能力大賽，創建英語角，英文歌曲卡拉OK大賽是特別受到各年級學生喜愛的英語活動。
3.2充分運用校園視聽系統。校園英語廣播是南昌工學院的一大特色，在下午5點以后，校園廣播站會邀請口語較好的學生來朗讀或是分享學習心得，一周一次，頗為受到歡迎。
3.3南昌工學院自2011級本科生就開始成立了“瘋狂英語”社團，發展到現在，隊伍已經相當壯大了，每一級都會有一部分優秀的學生起到良好的帶頭作用，經常會在學校進行集體朗誦，在學期中和期末也會舉行相關的英語歌曲比賽等等活動，在眾多學生口中得到了一致好評。
結語
高等教育在人生的教育是相對較為重要的一個環節，選擇一個號的學校很重要，大學英語在所有高等教育中都是必需的，所以，構建先進的校園英語文化是構建和諧的高校校園文化的需要，是培養高素質人才的迫切需求。把校園文化滲透到英語教學中，能夠更好的彌補英語課堂教學的不足，可以為學生提供一個比較真實貼切的英語交際環境。在現實社會的迫切需求下，我們結合工學結合人才模式，根據這種人才培養模式的理念，才能構建一個更加適合的校園英語文化環境。
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