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    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究論文

    時間:2021-06-23 09:44:12 論文 我要投稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究論文

      新課程背景下對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)提出了一些新的要求,希望教學(xué)過程中能夠更好地引發(fā)學(xué)生們參與課堂活動,同時,深化學(xué)生們對于所學(xué)知識的應(yīng)用實踐能力。生活化的教學(xué)模式能夠很好地促進這些教學(xué)目標的實現(xiàn),不僅能夠給課堂教學(xué)營造更好的環(huán)境與氛圍,也能夠很好地推進課堂教學(xué)效率的不斷提升。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究論文

      一、生活化的教學(xué)內(nèi)容

      小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)可以用許多不同的形式展開,針對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程的特點,教師可以讓課堂教學(xué)的內(nèi)容更為生活化,這一點也很容易在課堂上得以實現(xiàn)。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識都十分基礎(chǔ),且能夠很廣泛地應(yīng)用在生活中。教師可以在教學(xué)內(nèi)容的編排與設(shè)置上充分利用這一特點,將更多生活化的教學(xué)內(nèi)容引入課堂。這不僅更容易被學(xué)生們理解與接受,也能夠增進學(xué)生們對于知識的吸收,這將促進教學(xué)效率的提高。教師可以結(jié)合教學(xué)知識點列舉一些數(shù)學(xué)知識在生活中應(yīng)用實例。這些都是很典型的生活化的教學(xué)內(nèi)容,這種靈活生動的教學(xué)模式也能夠全面促進學(xué)生知識應(yīng)用與實踐能力的發(fā)展與進步。教師要善于對所教內(nèi)容進行整合分析,找到教學(xué)內(nèi)容與生活中的聯(lián)系,從而幫助學(xué)生更好地體會生活中的數(shù)學(xué)原型。比如,在長度單位的教學(xué)過程中,可以把生活中的應(yīng)用引入課堂,例如,身高可以怎么表達,書本的長和寬又應(yīng)當如何表達等,由此學(xué)生就可以切實體會到米、分米、厘米這些基本單位的含義,并且有一個量化的概念,這將會便于學(xué)生對于知識點的理解和掌握。類似的教學(xué)案例還有很多,課本中的很多教學(xué)素材都能夠在生活中找到數(shù)學(xué)原型。教師要善于展開對于教學(xué)素材中生活化元素的挖掘與利用,并且通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境來更好地實現(xiàn)理論知識與實際生活的聯(lián)系。這不僅是對于生活化教學(xué)的一種很好的體現(xiàn),也能夠極大地豐富學(xué)生的認知,促進大家對于知識的理解與體驗。

      二、生活化的教學(xué)過程

      生活化教學(xué)可以體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中,尤其是教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境以及所采取的教學(xué)模式,都能夠很好地讓生活化教學(xué)得以滲透。教學(xué)情境的.創(chuàng)設(shè)不僅是課堂教學(xué)的鋪墊,有效的教學(xué)情境也能夠更快地將學(xué)生們帶入教學(xué)主題中,讓大家在課堂上更為專注。教師在設(shè)計教學(xué)過程時應(yīng)注重生活化原則,一方面,教學(xué)過程在層層推進的同時也要重點突出,要能夠很快地讓學(xué)生們理解教學(xué)重點。另一方面,教學(xué)過程應(yīng)當盡可能地輕松有趣,這不僅能夠更好地吸引學(xué)生的注意力,也能夠深化大家對于教學(xué)知識點的領(lǐng)悟。生活化的教學(xué)過程則能夠很好地促進這些教學(xué)目標的實現(xiàn),對于課堂教學(xué)的展開有推動作用。教學(xué)過程生活化要求教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,并且引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題,從而使學(xué)生增長知識和經(jīng)驗。例如,在課上老師可以扮演小賣鋪老板,然后學(xué)生去那里買東西,橡皮1.5元,圓珠筆2元,碳素筆3元,學(xué)生一共有10元,讓他們算一算買這些文具一共要多少錢,買完后還剩下多少錢。在課后,教師要鼓勵學(xué)生進行教學(xué)的反饋,從而使整個教學(xué)過程形成一個有機的整體,并在教學(xué)反饋的過程中增進大家對于相關(guān)內(nèi)容的理解與體會。生活化的教學(xué)過程不僅非常符合小學(xué)生的認知習(xí)慣,這種方式也能夠讓課堂教學(xué)更為輕松愉快,進而提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

      三、生活化的教學(xué)方式

      教學(xué)方式的選擇不僅會決定一堂課的教學(xué)成效,科學(xué)合理的教學(xué)方式同樣能夠推進課堂教學(xué)效率的不斷提升。生活化的教學(xué)方式是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上一種很好的選擇,生活化的教學(xué)模式不僅能夠給大家營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍,也能夠降低很多教學(xué)內(nèi)容的理解難度。生活化的教學(xué)方式并不僅僅局限于生活實例的列舉或者生活情境的創(chuàng)設(shè),一些趣味化的教學(xué)游戲的開展,一些融入了生活實踐的教學(xué)活動等,都是生活化教學(xué)模式的載體。教師要不斷拓寬自己的思路,要通過更多豐富多樣的教學(xué)形式來不斷提升課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法的選用要突出靈活性和趣味性,防止枯燥的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,可以開展數(shù)學(xué)游戲教學(xué),從而使學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,開動腦筋。這樣的教學(xué)過程不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也可以使學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用與實踐能力。例如,老師可以用撲克牌給學(xué)生做加減法的訓(xùn)練,讓學(xué)生任意抽出三張牌,進行加法訓(xùn)練,或者任意抽出五張牌,讓學(xué)生思考如何讓這五張牌的數(shù)字通過加減乘除最后得出1。這些都是非常靈活的教學(xué)實例,這種生活化的教學(xué)模式不僅能夠極大地提升學(xué)生們參與課堂教學(xué)的積極性,大家在過程中也很好地活躍了自己的思維,豐富了自己的探究實踐能力。生活化教學(xué)是很有價值的教學(xué)方式,能夠推進學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷發(fā)展與提升。新課程改革給小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)提出了新的要求,教師應(yīng)當更好地展開生活化的課堂教學(xué),這對于提升課堂教學(xué)的實效性很有幫助。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)當更為生活化,這將能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,教學(xué)方法也可以更為生活化,并且讓整個教學(xué)過程以輕松愉快的形式展開。生活化教學(xué)模式不僅能夠全面鍛煉學(xué)生的實踐能力,而且對于課堂教學(xué)效率的提高有促進作用。

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